面向未来教育的新能力发展：ICT素养内涵、演化及其启示

在技术驱动社会变革进而引起教育改革的全球化背景下，学生ICT素养被欧美国家列为21世纪新能力评价的起点。剖析ICT素养深层结构及其发展过程可以为我国课程改革和21世纪技能培养提供理论支撑。基于国际上影响深远的10个ICT素养框架，通过对其内容深入比对分析，得到被广泛认同的ICT素养成分，揭示出隐藏在内部的技术情境与一般认知这两个本质因素，并据此得出ICT素养的完整演化过程及其与21世纪技能的关系。进而，对我国学生ICT素养教育提出相应建议：ICT素养内容应采用基于问题的组织方式，尽可能融入其他能力要求；以表现性评价为主要测量技术；课程设置采取独立开课和整合其他学科的并行路线。