教师抗逆力研究的三个模型：比较与借鉴

随着教育改革的日新月异与公众教育需求的不断提升，教师正在成为一个富有压力与挑战的职业。如何帮助教师提高能力、应对压力受到关注，教师抗逆力研究正是顺应这一需求而出现的。1999年美国学者邦迪首次使用一‘教师抗逆力”一词之后，相关研究成果日益丰富，视角各异的解释模型与实践模式不断涌现。本文选取澳大利亚学者和美国学者提出的具有代表性的三个模型，即“八因素模型”“四维度模型”和“多纳圈模型”，凝练其中的重要观点、研究特色与应用前景，对教师抗逆力研究的进展和实践模式予以介绍。通过提炼与比较，达到对教师抗逆力理论的深入认识。