我国基础教育学的学科演进、本质内核与发展趋向

基础教育是提高国民素质、实现国家富强的基础性工程。伴随着基础教育实践的变革和发展，基础教育学于20世纪80年代从教育学中分化成独立的二级学科，理论体系逐步成熟，研究成果不断丰富，人才培养制度日渐完善，研究机构和研究队伍持续壮大。基于基础教育学的本质内核，教育学界确定了其学科内涵，厘清了其学科定位，明确了其学科内容。新时代基础教育学的学科建设以全力提升基础教育质量为导向，进一步明晰基础教育的发展规律，精准引领基础教育的实践探索，优化基础教育学科内容与研究方法。