电子课本不同版面要素的眼动行为分析

电子课本是一种整合了文字、解释、图像、链接及按钮等媒体要素的交互式的数字化教育出版物，电子课本版面要素编辑直接影响到使用功效。应用眼动分析技术，依据用户阅读电子课本的注视点、注视时长、注视点个数等生理反应数据，探究电子课本中不同版面要素等因素对用户的影响。结果表明，多媒体要素是电子课本中最容易引起注意和加工的信息区块；相对于图像来说，文字对于个体信息加工尤其是深度加工仍具有不可替代的作用；合理设置解释模块将有助于学习者的信息加工，这可为电子课本的编辑出版提供认知依据。