情境激趣美在"乐"中——探析情境教学法在小学音乐教学中的应用
G623; 在教育科学中教学情境创设占据着极为重要的位置,是开展教育的重要措施,在课堂教学中创设教学情境可以有机结合教师的主导作用和学生的主体作用,从而使教育理论得到拓展.良好的音乐教学情境,有利于教师立足于教学内容和学生一同创设可以使学生产生浓厚兴趣的场景,带领学生置身于和教材内容相符的情境中,进而和教师展开良好互动,实现音乐课堂教学效率的提高....
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| Veröffentlicht in: | 北方音乐 2019, Vol.39 (13), p.135-215 |
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| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| Zusammenfassung: | G623; 在教育科学中教学情境创设占据着极为重要的位置,是开展教育的重要措施,在课堂教学中创设教学情境可以有机结合教师的主导作用和学生的主体作用,从而使教育理论得到拓展.良好的音乐教学情境,有利于教师立足于教学内容和学生一同创设可以使学生产生浓厚兴趣的场景,带领学生置身于和教材内容相符的情境中,进而和教师展开良好互动,实现音乐课堂教学效率的提高. |
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| ISSN: | 1002-767X |
| DOI: | 10.3969/j.issn.1002-767X.2019.13.084 |