基于多模态理论的英语听力教学效能研究

以多模态话语分析理论为基础,分析在英语听力教学中不同模态组合对学生听力能力的影响,探讨多模态优化组合的制约因素.结果表明：合理利用多模态组合可以显著提高学生听力能力;多模态的优化组合可以提高小组听力整体水平;视觉模态和听觉模态之间形成互补关系时,视觉信息才能发挥正面作用;在多模态形式下英语字幕比汉语字幕更有利于促进学生对听力资料的理解....

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Veröffentlicht in:	蚌埠学院学报 2014, Vol.3 (1), p.145-148
1. Verfasser:	胡永近
Format:	Artikel
Sprache:	chi
Schlagworte:	多模态多模态功能实证研究英语听力教学
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Beschreibung
Zusammenfassung:	以多模态话语分析理论为基础,分析在英语听力教学中不同模态组合对学生听力能力的影响,探讨多模态优化组合的制约因素.结果表明：合理利用多模态组合可以显著提高学生听力能力;多模态的优化组合可以提高小组听力整体水平;视觉模态和听觉模态之间形成互补关系时,视觉信息才能发挥正面作用;在多模态形式下英语字幕比汉语字幕更有利于促进学生对听力资料的理解.
ISSN:	2095-297X