Teach-back法在冠心病患者健康教育中的应用

Teach-back法在冠心病患者健康教育中的应用

R259; 目的:探讨向冠心病患者实施健康教育时采用Teach-back法的效果.方法:将符合入选标准的80例冠心病患者随机分为对照组及干预组各40例, 将传统的健康教育应用于对照组, 将传统健康教育联合Teach-back法应用于干预组, 比较两组患者的治疗依从性、生活质量及疾病相关知识掌握情况.结果:干预组在用药、饮食、活动、戒烟戒酒、复查等方面的依从性均高于对照组 (P＜0.05) .干预组的角色功能、社会功能、躯体功能、情绪功能、认知功能评分均高于对照组 (P＜0.05) .干预组优良率显著高于对照组 (P＜0.05) .结论:向冠心病患者进行健康教育时采用Teach-back法, 提...

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Veröffentlicht in:按摩与康复医学 2018, Vol.9 (19), p.82-84
Hauptverfasser: 胡莉芝, 欧玉兰, 何平平, 王春兰, 申倩倩, 王艳, 邹洁琼, 张瀚
Format: Artikel
Sprache:chi
Online-Zugang:Volltext
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Beschreibung
Zusammenfassung:R259; 目的:探讨向冠心病患者实施健康教育时采用Teach-back法的效果.方法:将符合入选标准的80例冠心病患者随机分为对照组及干预组各40例, 将传统的健康教育应用于对照组, 将传统健康教育联合Teach-back法应用于干预组, 比较两组患者的治疗依从性、生活质量及疾病相关知识掌握情况.结果:干预组在用药、饮食、活动、戒烟戒酒、复查等方面的依从性均高于对照组 (P＜0.05) .干预组的角色功能、社会功能、躯体功能、情绪功能、认知功能评分均高于对照组 (P＜0.05) .干预组优良率显著高于对照组 (P＜0.05) .结论:向冠心病患者进行健康教育时采用Teach-back法, 提高了患者疾病相关知识的掌握程度, 改善自我管理行为及疾病预后, 提高生活质量.
ISSN:1008-1879
DOI:10.3969/j.issn.1008-1879.2018.19.041