Die feinen Unterschiede in der Schullaufbahn. Rekonstruktionen zum Schüler:innenhabitus beim Übertritt von der Mittelschule ins Gymnasium

Schulische Übertritte sind seit einiger Zeit Gegenstand erziehungs- und bildungswissenschaftlicher Forschungsdiskurse. Gerade im mehrgliedrigen Schulsystem Österreichs zeigen sich an diesen Übergängen vielfältige Exklusionsmechanismen. In der vorliegenden Forschungsarbeit geht der Autor der Frage na...

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Pham Xuan, Robert
Format:	Buch
Sprache:	ger
Schlagworte:	Bildungsentscheidung Bildungsungleichheit Chancengleichheit Dissertationsschrift Educational inequality Fallmethode Gymnasiale Oberstufe Gymnasium Habitus Hermeneutik Inclusion Inklusion Instructional development Interview Lehrer:innen Meritocratic myth Meritokratischer Mythos Qualitative Forschung School development School transfers Schulentwicklung Schullaufbahn Schulübergang Schulübertritte Schüler Schüler:innen Soziale Herkunft Students Teachers Ungleichheit Unterrichtsentwicklung Österreich Übergang Sekundarstufe I - Sekundarstufe II
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Beschreibung
Zusammenfassung:	Schulische Übertritte sind seit einiger Zeit Gegenstand erziehungs- und bildungswissenschaftlicher Forschungsdiskurse. Gerade im mehrgliedrigen Schulsystem Österreichs zeigen sich an diesen Übergängen vielfältige Exklusionsmechanismen. In der vorliegenden Forschungsarbeit geht der Autor der Frage nach, welche Habitusformationen bei einem Übertritt von der Mittelschule in die gymnasiale Oberstufe rekonstruiert werden können und was die Ergebnisse für eine inklusive und ungleichheitsreflexive Schul- und Unterrichtsentwicklung leisten können. Hierfür führte der Autor eine qualitative Interviewstudie mit ehemaligen Mittelschüler*innen in Österreich, 12 Wochen nach ihrem Übertritt, durch. (DIPF/Orig.)
DOI:	10.3224/96665073