Inklusion im Spannungsfeld von Normalität und Diversität. Band II: Lehren und Lernen

Vor zehn Jahren regte die Ratifizierung der UN-Behindertenrechtskonvention und die damit einhergehende rechtliche Verankerung inklusiver Prozesse eine Vielzahl von strukturellen Veränderungen im Bildungssystem an. Daher liegt der inhaltliche Fokus auf Lehren und Lernen in inklusiven Settings. Themat...

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Bibliographische Detailangaben
Format:	Buch
Sprache:	ger
Schlagworte:	Adventure pedagogics Ausgrenzung Austria Beeinträchtigung der emotional-sozialen Entwicklung Behinderung Bildung Bildungsinstitution Bildungssystem Book Industry Communication Chancengleichheit Continuing education Cooperation Day nursery Demokratie Deutschland Diagnostic Diagnostik Differenzierung Diversität Early remedial education Education Educational Environment Educational strategies & policy Educational strategies and policy Educational strategies and policy: inclusion Einstellung Einstellung (Psy) Elementary School Equal opportunities Equal opportunity Erlebnispädagogik Erziehungsinstitution Experience pedagogics Frühförderung Further education Further education for teachers Further education of teachers Further training for teachers Förderpädagogik General compulsory school Germany Grundschule Heterogeneity Heterogenität Higher education Higher education institute Higher education lecturing Hochschulbildung Hochschule Hochschullehre IFO IFO Tagung 2019 Inclusion Inclusive education Inclusive education / mainstreaming Inclusive school Inklusion Inklusionsforschung inklusive Schulentwicklung inklusives Lernen Integration Integrative Beschulung Integrative education Integrative Pädagogik Integrative Schule Interdisziplinäre Zusammenarbeit Interview Kindertagesstätte Kindertagesstätten Klinkhardt Kooperation Learning environment Learning process Learning workshop Lehr-Lern-Prozess Lehramtsstudent Lehrer Lehrerausbildung Lehrerbildung Lehrerfortbildung Lernforschung Lernprozess Lernumgebung Lernwerkstatt Menschenrechte Nachteilsausgleich Normalisierung Normalität Normalization (Disabilities) Primary school Primary school lower level Professionalisierung Professionalization Pupil-teacher relation Pupil-teacher relationship Pädagogik Qualification Qualifizierung Reflexion Reflexion (Phil) Remedial instruction sciences Research on learning Sammelband School School organisation School organization Schule Schulorganisation Schüler-Lehrer-Beziehung Society & social sciences Society and Social Sciences Sonderpädagogik soziale Ungerechtigkeit Special education for the handicapped Special needs education Student teachers Tagung der Inklusionsforscherinnen Teacher Teacher education Teacher training Teachers' training Teaching of specific groups & persons with special educational needs Teaching of students with different educational needs Teaching quality Teaching-learning process Type of school UN-Behindertenrechtskonvention University lecturing University level of education University teaching Unterrichtsqualität Vielfalt Volksschule Weiterbildung Österreich Übergang Schule - Beruf
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Beschreibung
Zusammenfassung:	Vor zehn Jahren regte die Ratifizierung der UN-Behindertenrechtskonvention und die damit einhergehende rechtliche Verankerung inklusiver Prozesse eine Vielzahl von strukturellen Veränderungen im Bildungssystem an. Daher liegt der inhaltliche Fokus auf Lehren und Lernen in inklusiven Settings. Thematisiert werden damit sowohl inklusives Lehren und Lernen im Bildungsverlauf durch Kindertagesstätten und Schulen als auch in den Hochschulen.
DOI:	10.25656/01:18062