Una experiencia con Entornos Virtuales de Aprendizaje en Enseñanza Secundaria Obligatoria

[EN] In this work an experience using Virtual Learning Environment (VLE) in a secondary education schoolis described for third and fourth courses of secondary compulsory education, thus substituting standardbooks in class. The aim of this paper is showing the results of our study about the e ects of the use ofthis new tool through the analysis of the survey lled in by the students. Several features of the sampleof students are given to better understand the conclusions arising from the poll. Lastly, advantages anddisadvantages arising from the use of VLE in secondary education classrooms are analyzed in light of theresults of the survey. We can conclude that VLE are well seen by the students and can be used to improvethe motivation of the students and their academic results [ES] En este trabajo se describe la experiencia desarrollada en un instituto de enseñanza secundaria en los cursos de tercero y cuarto de ESO del empleo de Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA) en sustitución de los libros de texto clásicos de papel. El objetivo de este artículo es mostrar los resultados de nuestro estudio sobre los efectos del empleo de esta nueva herramienta a través del análisis de una encuesta pasada a los alumnos al respecto. Se ofrecen características de la muestra de alumnos para contextualizar lo máximo posible los resultados de la encuesta. Finalmente se analizan las ventajas y desventajas que, a la vista de los resultados, se aprecian al respecto de la introducción de los EVA en las aulas de enseñanza secundaria obligatoria. Podemos concluir que los EVA son una herramienta bien acogida por el alumnado que aumenta su motivación hacia el estudio y mejora sus resultados académicos. Orquín Serrano, I.; Aguado Sahagún, H. (2017). Una experiencia con Entornos Virtuales de Aprendizaje en Enseñanza Secundaria Obligatoria. Modelling in Science Education and Learning. 10(1):19-36. https://doi.org/10.4995/msel.2017.6511 Coll C., Martí E. (1990). La educación escolar ante las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. Alianza, Madrid. Gros Salvat B. (2002). Constructivismo y dise-os de entornos virtuales de aprendizaje. Revista de Educación, Vol. 328, 225-247. Gros Salvat B. (2005). La formación del profesorado como docente en los espacios virtuales de aprendizaje. Revista Iberoamericana de Educación. Vol. 36, No. 1, 1681-5653 Guitert M., Romeu T., Péres-Mateo M. (2007). Competencias TIC y trabajo en equipo en entornos virtuales. Revista de Universidad y So