Preparing Teachers as Researchers: Evaluating the Quality of Research Reports Prepared by Student Teachers

Problem Durumu: Öğretmenlerin eğitim arastırma sonuçlarını etkili bir sekilde sınıflarında kullanabilmeleri ve küçük çaplı arastırma projeleri yürütebilmeleri için gerekli olan bilgi ve beceriye sahip olmaları, bir öğretmende bulunması gereken nitelikler arasında kabul edilmektedir. Ancak hizmet öncesi ve hizmet içi öğretmen eğitimi programları incelendiğinde, arastırmacı öğretmen yetistirme yaklasımına dayalı bir eğitimin çoğu zaman eksik olduğu dikkat çekmektedir. Özellikle hizmet öncesi programlarda, öğretmen adaylarına arastırmacı kimliği kazandırabilecek derslerin içeriği incelendiğinde uygulamadan ziyade teorik bilgiye dayalı bir yaklasımın temel alındığı görülmektedir. Mevcut literatür incelendiğinde ise, hizmet öncesi ve hizmet içi dönemlerde öğretmen adaylarına arastırmacı kimliği kazandırabilecek yaklasımların uygulandığı programların etkinliğini arastıran arastırma sayısının çok az olduğu görülmemektedir. Arastırmanın Amacı: Bu makale, arastırmacı öğretmen yetistirme yaklasımına dayalı bir programın 50 fen ve teknoloji öğretmen adayına uygulanmasını incelemektedir. Çalısmanın amacı, hizmet öncesi öğretmen eğitimi programları kapsamında fen ve teknoloji öğretmen adayları tarafından hazırlanan arastırma raporlarını değerlendirmektir. Arastırmanın Yöntemi: Bu arastırmanın katılımcılarını, 2007-2008 öğretim yılı Bahar döneminde Đlköğretim Bölümü'nde öğrenim gören Fen Bilimlerinde Özel Konular-II dersine katılan 50 fen ve teknoloji öğretmen adayı olusturmaktadır. Bu ders kapsamında öğrencilere bilimsel makaleleri elestirel olarak değerlendirme teknikleri örnek arastırma makaleler üzerinden anlatılmıstır. Ayrıca öğrenciler ders sorumlusu danısmanlığında 3 ile 5 kisilik gruplar halinde küçük arastırma projeleri tasarlamıs ve yürütmüs, bir akademik makalede bulunulması gereken temel kriterleri baz alarak bir arastırma raporu hazırlanmıs ve dönem sonunda arastırma sonuçlarını okudukları bölümdeki diğer öğretmen adayları ve akademisyenlerle poster sunumu yaparak paylasmıslardır. Bu planlanmıs etkinliklerle, öğretmen adaylarına yaparak, yasayarak öğrenme ortamı olusturarak bilimsel arastırma yapabilme becerisi kazandırılarak; öğretmen adaylarına arastırmacı bir kimlik kazandırmak amaçlanmıstır. Çalısma kapsamında, öğretmen adayları tarafından 3-5 kisilik gruplar halinde hazırlanan 12 arastırma raporu incelenmistir. Diğer arastırmacılar tarafından gelistirilen bilimsel makaleleri değerlendirmek için kullanılan formlardan faydalanılarak bir değerlendirm