Perceptions of Teachers on Improving the Quality of Inset Programs

Bu çalışmanın amacı, lisansüstü öğrenim gören öğretmenlerin hizmet içi eğitim programlarında kalitenin arttırılmasına ilişkin görüşlerini almaktır. Çalışmanın örneklemini 2004-2005 öğretim yılı bahar döneminde A.İ.B.Ü. Eğitim Fakültesinin çeşitli lisansüstü programlarına katılan öğretmenler (n=92) oluşturmaktadır. Çalışma sırasında niceliksel veriler likert tipi bir ölçek ile 2004-2005 öğretim yılı bahar döneminde toplanmıştır. Bu çalışmanın sonucunda, öğretmenlerin çoğunlukla uygun eğitim teknolojilerinin (televizyon, video, bilgisayar ve diğerleri) uygun öğretme yaklaşımları, metotları ve teknikleri ile birlikte kullanımının, konu alanı uzmanlarının bu programlar için seçilmelerinin ve görevlendirilmelerinin gerektiği, öğreticilerin derslere hazırlıklı olarak gelmeleri ve hizmet içi eğitim programlarındaki değerlendirmenin programa katılanların programın uygulanmasına ilişkin görüşleri alınarak yapılması gerektiğini vurguladıkları bulunmuştur. The aim of this study is to examine teachers' perceptions attending to graduate programs on improving the quality of INSET programs. The subjects of the present study were the teachers (n=92) who were attending graduate courses at various departments of A.İ.B.U, Faculty of Education during the spring semester of 2004 -2005 academic year. The quantitative data were collected through a likert-type scale during the spring semester of 2004 -2005 academic year. As a result of the study, the teachers mostly emphasized that it was essential to use appropriate means of educational technology (television, video, computers and others) together with appropriate teaching approaches, methods and techniques, to select and assign particularly field specialists for these programs. That INSET instructors prepare well before entering the classrooms and that evaluation of the INSET programs be made on the basis of participants' perceptions on the application of the program.