Pre-service teachers' perceptions of peace education

Problem Durumu: Post-modern dünyada insanlar çeşitli biçimlerde şiddetle karşı karşıya kalmaktadır. Sokakta yaşanan şiddet, aile içi şiddet, etnik düşmanlık ve çevresel zararların yol açtığı yıkımlar her geçen gün yaşamı daha da zorlaştırmakta, karmaşıklaştırmakta ve tehdit etmektedir. Ülkeler arasında yaşanan savaş ve bunun halka yansıması olan şiddet, toplumlarda büyük yıkımlara yol açmaktadır. Şiddetin önlenmesi, sosyal barışın sağlanması ve egemen kılınmasında en önemli unsurlardan biri eğitimdir. Eğitim dışındaki yöntemlerle toplumda bir süre barış sağlansa bile, böylesi bir barışın kalıcı ve sürekli olması güç bir olasılıktır. Bu nedenle, barışa eğitsel açıdan yaklaşan anlayışların bir ürünü olarak geliştirilen 'barış eğitimi' yetişkinlerin ve çocukların hoşgörü, paylaşım ve içten olma gibi değerlerin öğretim biçiminin ayrılmaz bir parçasıdır. Barış eğitimi, çatışmaları çözme, çeşitliliği anlama ve değerleri açıklama gibi çocukların günlük yaşantılarında yer alan konuları içerir. Ayrıca, öğrencilere iyi niyet, hoşgörü, karşılıklı anlayış, empati gibi beceri ve değerler kazandırır. Barış eğitiminin temel amacı, öğrencilerin sosyal adaleti sağlayabilecek bir dünya düzeni oluşturmalarına katkıda bulunacak stratejiler geliştirmelerine yardım etmektir. Bu nedenle birçok ülkedeki öğretmen eğitim programları demokrasi ile ilgili derslere ve bu derslerde çok kültürlü eğitim ve öğretime gereksinim duymaktadır. Bu tür dersler ve konular geleceğin öğretmenlerinin huzur ve barış kavramlarını daha iyi anlamalarına yardım edecektir. Öğretmen eğitim programları küresel eğitim, çevre eğitimi, cinsiyet eğitimi, çok kültürlü eğitim gibi konuları içermelidir. Öğretmen adaylarına bu tür dersler ve konuların verilmesi daha barışçıl bir dünyanın yapılanmasına katkı sağlayacaktır. Ayrıca barışçıl bir eğitime sahip olan öğrenciler, eleştirel düşünme, karar verme, etkileşim, uzlaşma, çatışmaları çözme, barış ortamı oluşturma, şiddeti önleme gibi özel durumlara uyarlanabilen becerileri edinen öğrencilerdir. Araştırmanın Amacı: Bu araştırma, öğretmen adaylarının barış eğitimine ilişkin algılarını belirlemek üzere gerçekleştirilmiştir. Bu amacı gerçekleştirmek için şu sorulara yanıt aranmıştır: Öğretmen adaylarının; barış ve barış eğitimi konusundaki düşünceleri nelerdir?, İlköğretim okullarında barış eğitimi gereksinimi konusundaki görüşleri nelerdir?, İlköğretim okullarında barış eğitimi verilmesi gereken derslere ilişkin görüşleri nelerdir?, İlköğretim okullarında barış eğit