Social comparison and shyness in adolescents
Problem Durumu: Kişilerarası iletişim sürecini engelleyen önemli değişkenlerden biri olan utangaçlık en yaygın biçimde, başkalarının varlığında ortaya çıkan rahatsızlık ve engellenme olarak tanımlanabilir. Utangaçlık yaşamın her döneminde yaşanabilse de özellikle benmerkezcilik ve kimlik gelişimi il...
Gespeichert in:
| Veröffentlicht in: | Eurasian journal of educational research 2010-01 (38), p.90-107 |
|---|---|
| 1. Verfasser: | |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | eng |
| Online-Zugang: | Volltext |
| Tags: |
Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
|
| container_end_page | 107 |
|---|---|
| container_issue | 38 |
| container_start_page | 90 |
| container_title | Eurasian journal of educational research |
| container_volume | |
| creator | ÇİVİTÇİ, Nazmiye |
| description | Problem Durumu: Kişilerarası iletişim sürecini engelleyen önemli
değişkenlerden biri olan utangaçlık en yaygın biçimde, başkalarının
varlığında ortaya çıkan rahatsızlık ve engellenme olarak tanımlanabilir.
Utangaçlık yaşamın her döneminde yaşanabilse de özellikle
benmerkezcilik ve kimlik gelişimi ile karakterize edilen ergenlik
döneminde doruk noktaya ulaşır. Ergenler fizyolojik, sosyal, duygusal ve
cinsel değişimlere uyum sağlama sürecinde olduklarından utangaçlık en
çok ergenlik döneminde problemlere yol açmaktadır. Ergenlik döneminin
en belirgin özelliğinin kimlik oluşumu olduğu gözönüne alındığında,
utangaçlık kimlik gelişimine katkıda bulunan birçok gelişimsel görevin
başarılmasını engelleyici bir rol oynayabilmektedir.
Utangaç kişiler kendilerini olumsuz değerlendirme eğilimindedirler ve
bu eğilimleri, diğer insanlarla ilişkilerinde (özellikle de kendilerinden daha
üstün nitelikli, daha iyi performansa sahip kişilerle) daha açık bir biçimde
görülmektedir. Dolayısıyla, utangaç bireylerin başkaları ile karşılaştırmalı
yargılarının kendilerini değerlendirme sürecinde etkili olduğu söylenebilir.
Kendini değerlendirmek için objektif standartlar olmadığında, birey
kendini diğer insanlarla karşılaştırır. Sosyal karşılaştırma teorisine göre;
birey kendi sosyal durumunu değerlendirmek için başkaları ile kendini
karşılaştırma eğilimindedir. Sosyal karşılaştırmalar bireyin kişiliğinin bir
işlevi olarak ortaya çıkmakta ve sosyal karşılaştırma süreci bireysel
özelliklere göre farklılık göstermektedir. Bu farklılık sosyal karşılaştırma
algılarında da kendini göstermektedir. Bazı bireyler kendilerini
başkalarıyla karşılaştırdıklarında kendilerine ilişkin daha çok olumlu
algılar geliştirirken, bazı bireyler de daha çok olumsuz algılar geliştirme
eğilimindedir. Bireyin yaptığı sosyal karşılaştırmalar sonucunda kendisini
olumlu ya da olumsuz değerlendirmesi önemlidir. Çünkü bu
değerlendirmeler sonucunda kendisini nasıl algılarsa buna uygun
davranma eğiliminde olacaktır. Ergenlik dönemi sosyal karşılaştırmalar
açısından dikkat çekici bir dönemdir ve akranlarıyla sosyal karşılaştırmalar
ergenlerin belirgin bir özelliğidir. Sosyal karşılaştırma düzeylerine göre kız
ve erkek ergenlerin utangaçlık düzeylerinin farklılık göstermesi
beklenebilir. Geleneksel cinsiyet rolleri erkeklerin başarılı, güçlü, girişken,
dışa dönük ve kendine güvenen kişiler olmalarını gerektirirken; kızların
sakin, itaatkâr ve içe dönük olmalarını gerektirmektedir. Geleneksel
cinsiyet rol beklentiler |
| format | Article |
| fullrecord | <record><control><sourceid>ulakbim</sourceid><recordid>TN_cdi_ulakbim_primary_119932</recordid><sourceformat>XML</sourceformat><sourcesystem>PC</sourcesystem><sourcerecordid>119932</sourcerecordid><originalsourceid>FETCH-LOGICAL-s177t-358f3c106fca627e94d982ada170932e7754535302b1a4b16a3be2530ba51dd3</originalsourceid><addsrcrecordid>eNotjsuKwkAQRXsxgqJ-gpAPmEBXVzptLweZcQTBhVm4k-pHsJ08JKUL_34CujqcxbncDzEDlCrX1pymYsl8lVICGEQoZuLz2PtETeb79kZD4r7LqAsZX55dZM7SqKFvIvvY3XkhJjU1HJdvzkX1811tfvP9YbvbfO1zBmPuOep1jR5kWXsqlYm2CHatKBAYaVFFY3ShUY-nHFDhoCR0UY3uSEMIOBer1-yjoT-X2vNtSC0NzzOAHXv8B_IAOyM</addsrcrecordid><sourcetype>Open Access Repository</sourcetype><iscdi>true</iscdi><recordtype>article</recordtype></control><display><type>article</type><title>Social comparison and shyness in adolescents</title><source>Education Source</source><source>Alma/SFX Local Collection</source><creator>ÇİVİTÇİ, Nazmiye</creator><creatorcontrib>ÇİVİTÇİ, Nazmiye</creatorcontrib><description>Problem Durumu: Kişilerarası iletişim sürecini engelleyen önemli
değişkenlerden biri olan utangaçlık en yaygın biçimde, başkalarının
varlığında ortaya çıkan rahatsızlık ve engellenme olarak tanımlanabilir.
Utangaçlık yaşamın her döneminde yaşanabilse de özellikle
benmerkezcilik ve kimlik gelişimi ile karakterize edilen ergenlik
döneminde doruk noktaya ulaşır. Ergenler fizyolojik, sosyal, duygusal ve
cinsel değişimlere uyum sağlama sürecinde olduklarından utangaçlık en
çok ergenlik döneminde problemlere yol açmaktadır. Ergenlik döneminin
en belirgin özelliğinin kimlik oluşumu olduğu gözönüne alındığında,
utangaçlık kimlik gelişimine katkıda bulunan birçok gelişimsel görevin
başarılmasını engelleyici bir rol oynayabilmektedir.
Utangaç kişiler kendilerini olumsuz değerlendirme eğilimindedirler ve
bu eğilimleri, diğer insanlarla ilişkilerinde (özellikle de kendilerinden daha
üstün nitelikli, daha iyi performansa sahip kişilerle) daha açık bir biçimde
görülmektedir. Dolayısıyla, utangaç bireylerin başkaları ile karşılaştırmalı
yargılarının kendilerini değerlendirme sürecinde etkili olduğu söylenebilir.
Kendini değerlendirmek için objektif standartlar olmadığında, birey
kendini diğer insanlarla karşılaştırır. Sosyal karşılaştırma teorisine göre;
birey kendi sosyal durumunu değerlendirmek için başkaları ile kendini
karşılaştırma eğilimindedir. Sosyal karşılaştırmalar bireyin kişiliğinin bir
işlevi olarak ortaya çıkmakta ve sosyal karşılaştırma süreci bireysel
özelliklere göre farklılık göstermektedir. Bu farklılık sosyal karşılaştırma
algılarında da kendini göstermektedir. Bazı bireyler kendilerini
başkalarıyla karşılaştırdıklarında kendilerine ilişkin daha çok olumlu
algılar geliştirirken, bazı bireyler de daha çok olumsuz algılar geliştirme
eğilimindedir. Bireyin yaptığı sosyal karşılaştırmalar sonucunda kendisini
olumlu ya da olumsuz değerlendirmesi önemlidir. Çünkü bu
değerlendirmeler sonucunda kendisini nasıl algılarsa buna uygun
davranma eğiliminde olacaktır. Ergenlik dönemi sosyal karşılaştırmalar
açısından dikkat çekici bir dönemdir ve akranlarıyla sosyal karşılaştırmalar
ergenlerin belirgin bir özelliğidir. Sosyal karşılaştırma düzeylerine göre kız
ve erkek ergenlerin utangaçlık düzeylerinin farklılık göstermesi
beklenebilir. Geleneksel cinsiyet rolleri erkeklerin başarılı, güçlü, girişken,
dışa dönük ve kendine güvenen kişiler olmalarını gerektirirken; kızların
sakin, itaatkâr ve içe dönük olmalarını gerektirmektedir. Geleneksel
cinsiyet rol beklentilerine göre sosyal karşılaştırma düzeyi düşük
erkeklerin cinsiyet rol çatışması yaşama olasılıkları daha yüksek gibi
görünmektedir. Ergenlik dönemi utangaçlığın yoğun olarak yaşandığı bir
evre olsa da yeni bir okula başlamak durumunda olan dokuzuncu sınıf
öğrencilerinin diğer sınıflardaki öğrencilere göre daha dezavantajlı
oldukları düşünülebilir. Çünkü, yeni bir okul yeni akran ilişkilerinin gelişimini gerektirmektedir ve bunu yapmak da utangaç ergenler için
kolay görünmemektedir. Yeni bir okula uyum sağlamada güçlük çeken
ergenler akranları ile karşılaştırmalı yargılarda bulunup kendilerini
olumsuz değerlendirebilirler. Kendilerini olumsuz değerlendirme
eğilimleri de utangaçlık düzeylerinin artmasına yol açabilir. Literatürde,
ergenlerin kendilerine ilişkin algı ve değerlendirmeleri ile utangaçlık
ilişkisini ele alan çalışmalara rastlanmaktadır. Ancak sosyal
karşılaştırmaların önem kazandığı ergenlik döneminde sosyal
karşılaştırmanın utangaçlığı nasıl etkilediği de incelenmeye değerdir.
Araştırmanın Amacı: Bu çalışmada, sosyal karşılaştırma düzeyleri farklı
lise öğrencilerinin utangaçlık düzeylerinin cinsiyet ve sınıf düzeylerine
göre incelenmesi amaçlanmıştır.
Problem Statement: Shyness, which can be broadly defined as the discomfort
and inhibition that emerge in the presence of others, is an important
variable that inhibites interpersonal communication processes. Shy
individuals have a tendency to make negative evaluations of themselves
and this tendency can be more clearly observed in their relationships with
other individuals (particularly with people who have higher qualities and
better performance). Therefore, the comparative judgments that shy
individuals make with others can be said to be effective in their selfevaluation
process. According to the theory of social comparison,
individuals have the tendency to compare themselves with others to assess
their social situation. Adolescence is a noteworthy period with regard to
social comparisons and making social comparisons with peers is a
prominent characteristic in adolescents. In the literature, studies that focus
on the relationship between adolescents' perceptions and evaluations of
themselves and shyness are encountered, yet it is worth investigating how
social comparisons affect shyness in the adolescence period, during which
social comparisons gain importance.
Purpose of Study: This study aims to examine the nature of change that
social comparisons in adolescents cause in shyness in relation to gender
and school grade level.
Method: The study was conducted on a total of 581 high school students,
247 of whom were female and 334 male. The data of the study were
collected through the Social Comparison Scale and Shyness Scale. Twoway
analysis of variance method was used to test whether there is a
difference between the degrees of shyness according to gender and school grade among high school students at low, moderate and high social
comparison levels.
Findings: The findings of the study indicate that adolescents at a low social
comparison level are shyer than the adolescents at moderate and high
social comparison levels. Based on social comparison level, the degrees of
shyness in female and male adolescents were not significantly different. In
addition, ninth grade students at a low social comparison level were found
to be the shiest group.
Results and Recommendations: As a result, this study shows that social
comparison plays a role in adolescent shyness. Moreover, it was seen that
the relationship between social comparison and shyness changes by school
grade.</description><identifier>ISSN: 1302-597X</identifier><language>eng</language><publisher>Anı Yayıncılık</publisher><ispartof>Eurasian journal of educational research, 2010-01 (38), p.90-107</ispartof><lds50>peer_reviewed</lds50><oa>free_for_read</oa><woscitedreferencessubscribed>false</woscitedreferencessubscribed></display><links><openurl>$$Topenurl_article</openurl><openurlfulltext>$$Topenurlfull_article</openurlfulltext><thumbnail>$$Tsyndetics_thumb_exl</thumbnail><link.rule.ids>230,314,777,781,882</link.rule.ids></links><search><creatorcontrib>ÇİVİTÇİ, Nazmiye</creatorcontrib><title>Social comparison and shyness in adolescents</title><title>Eurasian journal of educational research</title><description>Problem Durumu: Kişilerarası iletişim sürecini engelleyen önemli
değişkenlerden biri olan utangaçlık en yaygın biçimde, başkalarının
varlığında ortaya çıkan rahatsızlık ve engellenme olarak tanımlanabilir.
Utangaçlık yaşamın her döneminde yaşanabilse de özellikle
benmerkezcilik ve kimlik gelişimi ile karakterize edilen ergenlik
döneminde doruk noktaya ulaşır. Ergenler fizyolojik, sosyal, duygusal ve
cinsel değişimlere uyum sağlama sürecinde olduklarından utangaçlık en
çok ergenlik döneminde problemlere yol açmaktadır. Ergenlik döneminin
en belirgin özelliğinin kimlik oluşumu olduğu gözönüne alındığında,
utangaçlık kimlik gelişimine katkıda bulunan birçok gelişimsel görevin
başarılmasını engelleyici bir rol oynayabilmektedir.
Utangaç kişiler kendilerini olumsuz değerlendirme eğilimindedirler ve
bu eğilimleri, diğer insanlarla ilişkilerinde (özellikle de kendilerinden daha
üstün nitelikli, daha iyi performansa sahip kişilerle) daha açık bir biçimde
görülmektedir. Dolayısıyla, utangaç bireylerin başkaları ile karşılaştırmalı
yargılarının kendilerini değerlendirme sürecinde etkili olduğu söylenebilir.
Kendini değerlendirmek için objektif standartlar olmadığında, birey
kendini diğer insanlarla karşılaştırır. Sosyal karşılaştırma teorisine göre;
birey kendi sosyal durumunu değerlendirmek için başkaları ile kendini
karşılaştırma eğilimindedir. Sosyal karşılaştırmalar bireyin kişiliğinin bir
işlevi olarak ortaya çıkmakta ve sosyal karşılaştırma süreci bireysel
özelliklere göre farklılık göstermektedir. Bu farklılık sosyal karşılaştırma
algılarında da kendini göstermektedir. Bazı bireyler kendilerini
başkalarıyla karşılaştırdıklarında kendilerine ilişkin daha çok olumlu
algılar geliştirirken, bazı bireyler de daha çok olumsuz algılar geliştirme
eğilimindedir. Bireyin yaptığı sosyal karşılaştırmalar sonucunda kendisini
olumlu ya da olumsuz değerlendirmesi önemlidir. Çünkü bu
değerlendirmeler sonucunda kendisini nasıl algılarsa buna uygun
davranma eğiliminde olacaktır. Ergenlik dönemi sosyal karşılaştırmalar
açısından dikkat çekici bir dönemdir ve akranlarıyla sosyal karşılaştırmalar
ergenlerin belirgin bir özelliğidir. Sosyal karşılaştırma düzeylerine göre kız
ve erkek ergenlerin utangaçlık düzeylerinin farklılık göstermesi
beklenebilir. Geleneksel cinsiyet rolleri erkeklerin başarılı, güçlü, girişken,
dışa dönük ve kendine güvenen kişiler olmalarını gerektirirken; kızların
sakin, itaatkâr ve içe dönük olmalarını gerektirmektedir. Geleneksel
cinsiyet rol beklentilerine göre sosyal karşılaştırma düzeyi düşük
erkeklerin cinsiyet rol çatışması yaşama olasılıkları daha yüksek gibi
görünmektedir. Ergenlik dönemi utangaçlığın yoğun olarak yaşandığı bir
evre olsa da yeni bir okula başlamak durumunda olan dokuzuncu sınıf
öğrencilerinin diğer sınıflardaki öğrencilere göre daha dezavantajlı
oldukları düşünülebilir. Çünkü, yeni bir okul yeni akran ilişkilerinin gelişimini gerektirmektedir ve bunu yapmak da utangaç ergenler için
kolay görünmemektedir. Yeni bir okula uyum sağlamada güçlük çeken
ergenler akranları ile karşılaştırmalı yargılarda bulunup kendilerini
olumsuz değerlendirebilirler. Kendilerini olumsuz değerlendirme
eğilimleri de utangaçlık düzeylerinin artmasına yol açabilir. Literatürde,
ergenlerin kendilerine ilişkin algı ve değerlendirmeleri ile utangaçlık
ilişkisini ele alan çalışmalara rastlanmaktadır. Ancak sosyal
karşılaştırmaların önem kazandığı ergenlik döneminde sosyal
karşılaştırmanın utangaçlığı nasıl etkilediği de incelenmeye değerdir.
Araştırmanın Amacı: Bu çalışmada, sosyal karşılaştırma düzeyleri farklı
lise öğrencilerinin utangaçlık düzeylerinin cinsiyet ve sınıf düzeylerine
göre incelenmesi amaçlanmıştır.
Problem Statement: Shyness, which can be broadly defined as the discomfort
and inhibition that emerge in the presence of others, is an important
variable that inhibites interpersonal communication processes. Shy
individuals have a tendency to make negative evaluations of themselves
and this tendency can be more clearly observed in their relationships with
other individuals (particularly with people who have higher qualities and
better performance). Therefore, the comparative judgments that shy
individuals make with others can be said to be effective in their selfevaluation
process. According to the theory of social comparison,
individuals have the tendency to compare themselves with others to assess
their social situation. Adolescence is a noteworthy period with regard to
social comparisons and making social comparisons with peers is a
prominent characteristic in adolescents. In the literature, studies that focus
on the relationship between adolescents' perceptions and evaluations of
themselves and shyness are encountered, yet it is worth investigating how
social comparisons affect shyness in the adolescence period, during which
social comparisons gain importance.
Purpose of Study: This study aims to examine the nature of change that
social comparisons in adolescents cause in shyness in relation to gender
and school grade level.
Method: The study was conducted on a total of 581 high school students,
247 of whom were female and 334 male. The data of the study were
collected through the Social Comparison Scale and Shyness Scale. Twoway
analysis of variance method was used to test whether there is a
difference between the degrees of shyness according to gender and school grade among high school students at low, moderate and high social
comparison levels.
Findings: The findings of the study indicate that adolescents at a low social
comparison level are shyer than the adolescents at moderate and high
social comparison levels. Based on social comparison level, the degrees of
shyness in female and male adolescents were not significantly different. In
addition, ninth grade students at a low social comparison level were found
to be the shiest group.
Results and Recommendations: As a result, this study shows that social
comparison plays a role in adolescent shyness. Moreover, it was seen that
the relationship between social comparison and shyness changes by school
grade.</description><issn>1302-597X</issn><fulltext>true</fulltext><rsrctype>article</rsrctype><creationdate>2010</creationdate><recordtype>article</recordtype><recordid>eNotjsuKwkAQRXsxgqJ-gpAPmEBXVzptLweZcQTBhVm4k-pHsJ08JKUL_34CujqcxbncDzEDlCrX1pymYsl8lVICGEQoZuLz2PtETeb79kZD4r7LqAsZX55dZM7SqKFvIvvY3XkhJjU1HJdvzkX1811tfvP9YbvbfO1zBmPuOep1jR5kWXsqlYm2CHatKBAYaVFFY3ShUY-nHFDhoCR0UY3uSEMIOBer1-yjoT-X2vNtSC0NzzOAHXv8B_IAOyM</recordid><startdate>20100101</startdate><enddate>20100101</enddate><creator>ÇİVİTÇİ, Nazmiye</creator><general>Anı Yayıncılık</general><scope>GIY</scope><scope>GIZ</scope><scope>GJA</scope><scope>GJB</scope></search><sort><creationdate>20100101</creationdate><title>Social comparison and shyness in adolescents</title><author>ÇİVİTÇİ, Nazmiye</author></sort><facets><frbrtype>5</frbrtype><frbrgroupid>cdi_FETCH-LOGICAL-s177t-358f3c106fca627e94d982ada170932e7754535302b1a4b16a3be2530ba51dd3</frbrgroupid><rsrctype>articles</rsrctype><prefilter>articles</prefilter><language>eng</language><creationdate>2010</creationdate><toplevel>peer_reviewed</toplevel><toplevel>online_resources</toplevel><creatorcontrib>ÇİVİTÇİ, Nazmiye</creatorcontrib><collection>ULAKBIM - Mühendislik ve Temel Bilimler Veri Tabani</collection><collection>ULAKBIM - Yaşam Bilimleri Veri Tabani</collection><collection>ULAKBIM - Turk Sosyal Bilimler Veri Tabani</collection><collection>ULAKBIM - Türk Tıp Veri Tabani</collection><jtitle>Eurasian journal of educational research</jtitle></facets><delivery><delcategory>Remote Search Resource</delcategory><fulltext>fulltext</fulltext></delivery><addata><au>ÇİVİTÇİ, Nazmiye</au><format>journal</format><genre>article</genre><ristype>JOUR</ristype><atitle>Social comparison and shyness in adolescents</atitle><jtitle>Eurasian journal of educational research</jtitle><date>2010-01-01</date><risdate>2010</risdate><issue>38</issue><spage>90</spage><epage>107</epage><pages>90-107</pages><issn>1302-597X</issn><abstract>Problem Durumu: Kişilerarası iletişim sürecini engelleyen önemli
değişkenlerden biri olan utangaçlık en yaygın biçimde, başkalarının
varlığında ortaya çıkan rahatsızlık ve engellenme olarak tanımlanabilir.
Utangaçlık yaşamın her döneminde yaşanabilse de özellikle
benmerkezcilik ve kimlik gelişimi ile karakterize edilen ergenlik
döneminde doruk noktaya ulaşır. Ergenler fizyolojik, sosyal, duygusal ve
cinsel değişimlere uyum sağlama sürecinde olduklarından utangaçlık en
çok ergenlik döneminde problemlere yol açmaktadır. Ergenlik döneminin
en belirgin özelliğinin kimlik oluşumu olduğu gözönüne alındığında,
utangaçlık kimlik gelişimine katkıda bulunan birçok gelişimsel görevin
başarılmasını engelleyici bir rol oynayabilmektedir.
Utangaç kişiler kendilerini olumsuz değerlendirme eğilimindedirler ve
bu eğilimleri, diğer insanlarla ilişkilerinde (özellikle de kendilerinden daha
üstün nitelikli, daha iyi performansa sahip kişilerle) daha açık bir biçimde
görülmektedir. Dolayısıyla, utangaç bireylerin başkaları ile karşılaştırmalı
yargılarının kendilerini değerlendirme sürecinde etkili olduğu söylenebilir.
Kendini değerlendirmek için objektif standartlar olmadığında, birey
kendini diğer insanlarla karşılaştırır. Sosyal karşılaştırma teorisine göre;
birey kendi sosyal durumunu değerlendirmek için başkaları ile kendini
karşılaştırma eğilimindedir. Sosyal karşılaştırmalar bireyin kişiliğinin bir
işlevi olarak ortaya çıkmakta ve sosyal karşılaştırma süreci bireysel
özelliklere göre farklılık göstermektedir. Bu farklılık sosyal karşılaştırma
algılarında da kendini göstermektedir. Bazı bireyler kendilerini
başkalarıyla karşılaştırdıklarında kendilerine ilişkin daha çok olumlu
algılar geliştirirken, bazı bireyler de daha çok olumsuz algılar geliştirme
eğilimindedir. Bireyin yaptığı sosyal karşılaştırmalar sonucunda kendisini
olumlu ya da olumsuz değerlendirmesi önemlidir. Çünkü bu
değerlendirmeler sonucunda kendisini nasıl algılarsa buna uygun
davranma eğiliminde olacaktır. Ergenlik dönemi sosyal karşılaştırmalar
açısından dikkat çekici bir dönemdir ve akranlarıyla sosyal karşılaştırmalar
ergenlerin belirgin bir özelliğidir. Sosyal karşılaştırma düzeylerine göre kız
ve erkek ergenlerin utangaçlık düzeylerinin farklılık göstermesi
beklenebilir. Geleneksel cinsiyet rolleri erkeklerin başarılı, güçlü, girişken,
dışa dönük ve kendine güvenen kişiler olmalarını gerektirirken; kızların
sakin, itaatkâr ve içe dönük olmalarını gerektirmektedir. Geleneksel
cinsiyet rol beklentilerine göre sosyal karşılaştırma düzeyi düşük
erkeklerin cinsiyet rol çatışması yaşama olasılıkları daha yüksek gibi
görünmektedir. Ergenlik dönemi utangaçlığın yoğun olarak yaşandığı bir
evre olsa da yeni bir okula başlamak durumunda olan dokuzuncu sınıf
öğrencilerinin diğer sınıflardaki öğrencilere göre daha dezavantajlı
oldukları düşünülebilir. Çünkü, yeni bir okul yeni akran ilişkilerinin gelişimini gerektirmektedir ve bunu yapmak da utangaç ergenler için
kolay görünmemektedir. Yeni bir okula uyum sağlamada güçlük çeken
ergenler akranları ile karşılaştırmalı yargılarda bulunup kendilerini
olumsuz değerlendirebilirler. Kendilerini olumsuz değerlendirme
eğilimleri de utangaçlık düzeylerinin artmasına yol açabilir. Literatürde,
ergenlerin kendilerine ilişkin algı ve değerlendirmeleri ile utangaçlık
ilişkisini ele alan çalışmalara rastlanmaktadır. Ancak sosyal
karşılaştırmaların önem kazandığı ergenlik döneminde sosyal
karşılaştırmanın utangaçlığı nasıl etkilediği de incelenmeye değerdir.
Araştırmanın Amacı: Bu çalışmada, sosyal karşılaştırma düzeyleri farklı
lise öğrencilerinin utangaçlık düzeylerinin cinsiyet ve sınıf düzeylerine
göre incelenmesi amaçlanmıştır.
Problem Statement: Shyness, which can be broadly defined as the discomfort
and inhibition that emerge in the presence of others, is an important
variable that inhibites interpersonal communication processes. Shy
individuals have a tendency to make negative evaluations of themselves
and this tendency can be more clearly observed in their relationships with
other individuals (particularly with people who have higher qualities and
better performance). Therefore, the comparative judgments that shy
individuals make with others can be said to be effective in their selfevaluation
process. According to the theory of social comparison,
individuals have the tendency to compare themselves with others to assess
their social situation. Adolescence is a noteworthy period with regard to
social comparisons and making social comparisons with peers is a
prominent characteristic in adolescents. In the literature, studies that focus
on the relationship between adolescents' perceptions and evaluations of
themselves and shyness are encountered, yet it is worth investigating how
social comparisons affect shyness in the adolescence period, during which
social comparisons gain importance.
Purpose of Study: This study aims to examine the nature of change that
social comparisons in adolescents cause in shyness in relation to gender
and school grade level.
Method: The study was conducted on a total of 581 high school students,
247 of whom were female and 334 male. The data of the study were
collected through the Social Comparison Scale and Shyness Scale. Twoway
analysis of variance method was used to test whether there is a
difference between the degrees of shyness according to gender and school grade among high school students at low, moderate and high social
comparison levels.
Findings: The findings of the study indicate that adolescents at a low social
comparison level are shyer than the adolescents at moderate and high
social comparison levels. Based on social comparison level, the degrees of
shyness in female and male adolescents were not significantly different. In
addition, ninth grade students at a low social comparison level were found
to be the shiest group.
Results and Recommendations: As a result, this study shows that social
comparison plays a role in adolescent shyness. Moreover, it was seen that
the relationship between social comparison and shyness changes by school
grade.</abstract><pub>Anı Yayıncılık</pub><tpages>18</tpages><oa>free_for_read</oa></addata></record> |
| fulltext | fulltext |
| identifier | ISSN: 1302-597X |
| ispartof | Eurasian journal of educational research, 2010-01 (38), p.90-107 |
| issn | 1302-597X |
| language | eng |
| recordid | cdi_ulakbim_primary_119932 |
| source | Education Source; Alma/SFX Local Collection |
| title | Social comparison and shyness in adolescents |
| url | https://sfx.bib-bvb.de/sfx_tum?ctx_ver=Z39.88-2004&ctx_enc=info:ofi/enc:UTF-8&ctx_tim=2025-01-19T17%3A58%3A18IST&url_ver=Z39.88-2004&url_ctx_fmt=infofi/fmt:kev:mtx:ctx&rfr_id=info:sid/primo.exlibrisgroup.com:primo3-Article-ulakbim&rft_val_fmt=info:ofi/fmt:kev:mtx:journal&rft.genre=article&rft.atitle=Social%20comparison%20and%20shyness%20in%20adolescents&rft.jtitle=Eurasian%20journal%20of%20educational%20research&rft.au=%C3%87%C4%B0V%C4%B0T%C3%87%C4%B0,%20Nazmiye&rft.date=2010-01-01&rft.issue=38&rft.spage=90&rft.epage=107&rft.pages=90-107&rft.issn=1302-597X&rft_id=info:doi/&rft_dat=%3Culakbim%3E119932%3C/ulakbim%3E%3Curl%3E%3C/url%3E&disable_directlink=true&sfx.directlink=off&sfx.report_link=0&rft_id=info:oai/&rft_id=info:pmid/&rfr_iscdi=true |