Silifke'de ilköğretim okullarında okul, derslik ve öğretmen yeterlilikleri

Beşeri bir faaliyet olan eğitim, bilindiği gibi bireyin yaşantısında kasıtlı olarak istendik davranışlar meydana getirme sürecidir. Beşeri faaliyetlerin en önemli unsurlarından olan eğitim, herhangi bir ülkenin veya bölgenin gelişmişlik ölçütlerinden birisidir. Çünkü ülkelerin kalkınması nüfusuna verilen eğitim imkânları ile doğru orantılı olup, eğitimde sağlanan birçok bilgi ve beceri toplumun kalkınmasındaki en büyük dinamiği oluşturmaktadır. Ancak bu beşeri faaliyet ne yazık ki her coğrafyaya eşit oranda dağılmamıştır. Değişen dünya koşullarına uyum sağlamak, bilimsel ve teknolojik gelişmeleri yakalamak için eğitime olan talep giderek artmakta, ülkeler bu talepleri karşılayabilmek için okul, derslik, öğretmen, ders araç gereç vb sayılarını arttırmak zorunda kalmaktadır. Eğitim sürecinin başarılı bir şekilde amacına ulaşabilmesi için eğitim öğretim imkânlarının yerleşmelere yeterli ve eşit şekilde dağılmış olması gerekir. Örgün eğitimde önemli bir yeri olan okul, derslik ve öğretmen başına düşen öğrenci sayıları eğitimin kalitesini ve erişebilirliğini etkilemektedir. Bu araştırmada Silifke ilçesinde ilköğretim okullarında eğitim öğretim faaliyetleri sırasında, eğitimin kalitesini ve istendik davranışların bireylere kazandırılması süreçlerini etkileyen okul, derslik ve öğretmen yeterlilikleri incelenmiştir. Silifke'de 2007-2008 eğitim öğretim yılında faal halde bulunan 53 ilköğretim okulu, bu okullarda 14 867 öğrenci, 569 derslik ve 716 öğretmen bulunmaktadır. İlçe genelinde okul başına 280,5, derslik başına 26,1, öğretmen başına 20,8 öğrenci düşmektedir. Bu değerler Mersin ve Türkiye genel ortalamasından daha düşüktür. Bu durum ilçede eğitime ulaşılabilirliği olumlu yönde etkilemektedir. Ancak ilçe genelindeki bu ortalamalar şehir merkezinde, belde ve köylerde, birleştirilmiş sınıfla eğitim yapan okullarda farklılık göstermektedir. Öğrenci sayısının fazla olduğu merkezi okullarda okul, derslik ve öğretmen başına düşen öğrenci sayıları fazla iken öğrenci sayısının az olduğu belde ve köy okullarında bu değerler düşüktür. Education; a human activity, is a process of forming required behaviours deliberately in one's life. Education, which is an important point of human activities, is one of the development criteria of a country or region. Because; development of a country is a positive function of educational facilities given to its people. All the information and skills ensured by meons of education form the basis of development. But, unfortunately, this hu