ÇOCUKLARDA KELİME AKICILIĞI YETENEĞİNİN ORGANİZASYONU VE ÖLÇÜLMESİ

Dilin edinimi, dış dünyadan gelen uyaranların algılanması ve üretiminin yapılması ile gerçekleşmektedir. Dilin kazanımı ile zihinsel yeteneklerin ilişkisi günümüzde tartışılmaktadır. Thurston (1938) çoklu faktörler teorisine göre zekanın temel yapısını oluşturduğunu düşündüğü 7faktörü 'Temel Yetenekler'olarak nitelendirmiştir. İfade ettiği bu faktörlerden biri de kelime akıcılığıdır. Kelime akıcılığı faktörü sözel faktörlerden biridir. Burada önemli olan çok sayıda kelimeyi süratle üretmektir. İngilizcenin konuşma dili olarak kullanıldığı ülkelerde kelime akıcılığı yeteneğinin ölçülmesi için geliştirilmiş olan testlerde yine bu dile özgü kullanım sıklığı belirlenmiş olan K, A, S ve F, A, S sesleri kullanılarak kelime akıcılığı değerlendirilmektedir. Bu seslerin Türk diline uygunluğu araştırılmamıştır. Bu çalışmanın amacı da, Türk Dil Kurumu 'nun (TDK) Türkçede kelime sıklığı araştırmasında 8000-1000 frekansında olduğu saptanan /a/, /s/, /t/, /k/, /m/; 4000 frekansında yer alan /ç/, /y/, /e/, /p/, /i/ve 2000 frekansında yer alan /f/,/n/,/I/,/o/,/r/ sesleri ile çocukların bu seslerden oluşan sözel çıktıları arasında bir ilişki olup olmadığını ortaya koymaktır. Bu çalışmada 4-12 yaş gurubu normal ve konuşma bozukluğu olan 150 çocuğa Türk Dil Kurumu tarafından yapılan 'Yazılı Türkçenin Kelime Sıklığı' çalışmasında yer alan 8000-1000 kelime sıklığı olan seslerden oluşan bir kelime akıcılık testi hazırlanıp çocuklara uygulanmıştır. Belirlenen 12 ses (a, s, t, k, m, ç, y, e, p, i,f,n, I, o, r), her ses için 10 sn ara ile ve her ses için 1 dk süre tutularak uygulanmıştır. Özel isim ve şehir isimleri test dışı kabul edilmiştir. Sonuçlar detaylı olarak yaş ve deneklere göre tartışılmıştır. Language acquisition is carried out by comprehending the stimulants and attaching them in the production process. It is often discussed that whether there is a relationship between language acquisition and the mental capability. According to Thurston's multiple factors theory (1938) there are seven basic structures constitutes the 'Main Capabilities' of intelligence. One of the seven factors mentioned is the "word fluency". Word fluency factor is one of the verbal (i.e., expressive language, speech) factors. The important ability is to be able to produce as many words as possible quickly. There are tests developed to be able to measure this ability, in English speaking countries for instance, words starts with the sounds /K,A,S/ or /F,A,S/ are chosen for this task. However, the ad