Las competencias específicas de psicomotricistas planteadas en la normativa chilena educativa : estudio de apoyo a las formaciones

BH 02.09.2024 GEMMA M. Este artículo pretende identificar el grado de conocimiento de las competencias que tienen los profesionales chilenos especialistas en psicomotricidad, y que están trabajando en diferentes proyectos. En Chile, la psicomotricidad y los psicomotricistas están presentes en la ley educativa 20.370 (Biblioteca del congreso de Chile, 2019), a través de las Orientaciones técnicas y metodológicas para el manejo de sala de psicomotricidad (Mineduc, 2020). Al parecer existen acuerdos y desacuerdos sobre cuál es la metodología de la psicomotricidad y cómo debe ser su formación, y uno de ellos es que la formación está bajo el paradigma de competencias. A continuación, se presentan resultados parciales del estudio realizado a través de una tesis defendida en el Doctorado en Educación de la Universitat Autònoma de Barcelona, a través de la doctorada y la directora. Debería existir coherencia entre los ejes planteados (Teoría, formación corporal-personal y práctica psicomotriz) para la formación en psicomotricidad. Diferentes autores, comenzando por Aucouturier (2021), proponen un circuito de competencias, aptitudes y actitudes que los psicomotricistas deben desarrollar, incorporar y reconocer durante su formación.