Interaktiva quiz som pedagogisk strategi inom ingenjörsutbildningen

För att underlätta övergången mellan gymnasie- och universitetsmatematik samt förbättra genomströmningen på den första matematikkursen för civilingenjörer vid Umeå universitet, har vi genomfört ett pedagogiskt projekt uppdelat i två steg. Vi inledde med att analysera resultaten från diagnostiska prov för nybörjarstudenter på civilingenjörsprogrammen, vilket avslöjade centrala kunskapsluckor. Med insikter från denna analys, skapade vi sedan självrättande quiz i lärplattformen Canvas för att effektivt täcka dessa luckor. Quizzen, fördelade över studenternas första matematikkurs, Endimensionell analys 1, har redan visat lovande resultat. Vi har observerat en märkbar ökning i genomströmningen på kursen, vilket tyder på att vår interaktiva inlärningsstrategi är framgångsrik. Trots detta står vi inför vissa utmaningar, inklusive att engagera studenterna att deltaga i de frivilliga quizarna och att finjustera själva frågorna. Vi ser fram emot att förbättra dessa aspekter i nästa fas av projektet, med målet att ytterligare stärka studenternas matematikkunskaper och deras framgång som ingenjörsstudenter.