There are some things we learned - that we hadn't thought of: experience of and learning in the subject of physical education and health from a student perspective

Idrott och hälsa är ett populärt skolämne, men målet med ämnet är inte så tydligt. Hur upplevs ämnet av eleverna? I den här studien så har 10 kvinnliga elever som avslutat 12 år av obligatorisk undervisning i ämnet Idrott och hälsa intervjuats om hur de upplevt ämnet och vad de lärt sig. Intervjuerna är analyserade med hjälp av Merlau-Pontys (1997) teori om den levda kroppen. Resultaten visar att idrott och hälsa upplevs som bestående av två skilda områden: fysisk aktivitet och hälsoundervisning. Den fysiska aktiviteten består huvudsakligen av idrottsaktiviteter och ses inte som särskilt seriös i jämförelse med idrottsaktiviteter inom den frivilliga klubbidrotten. Hälsoundervisningen genomförs som teoretisk undervisning och ogillas då teori inte ska höra till idrottsämnet. Slutsatsen är att när ämnet undervisas på basis av en dualistisk kunskapstradition så blir lärandet i idrott och hälsa inte tillfredsställande varken praktiskt eller teoretiskt. Eleverna förslår oreflekterat en mer integrerad undervisning.