Antroponímia, Literatura e Tecnologias Digitais

O presente artigo discute uma provocação didático-metodológica ao processo de ensino-aprendizagem nos estudos linguísticos e literários, a partir da obra Capitães de Areia, do literato Jorge Amado. Diante dos desafios enfrentados pelos docentes no cenário educacional vivenciado durante o ensino remoto emergencial, na região sul do estado do Maranhão, Nordeste brasileiro, as professoras e pesquisadoras, autoras da pesquisa, apresentam uma proposta didático-pedagógica, baseada nos estudos da antroponímia e da literatura, com o intuito de realizar uma aproximação do estudo da literatura com a realidade sociocultural vivenciada pelos alunos. Nesse sentido, foi desenvolvida uma pesquisa bibliográfica e documental, sob a abordagem qualitativa, com a análise dos antropônimos presentes na obra, que demonstrou a viabilidade do ensino-aprendizagem nos estudos linguísticos e literários na produção de memoriais dos alunos, sistematizados em e-book, construído na plataforma digital Canva. Argumenta-se, portanto, que a referida proposta se configura como uma sugestão e ação criativa no âmbito educacional no enfrentamento ao pós-pandemia, que pode auxiliar professores da educação básica no ensino de literatura. This article discusses a didactic-methodological provocation to the teaching/learning process in linguistic and literary studies, based on the work Capitães da Areia, by the writer Jorge Amado. Motivated by (trans) formations in the educational scenario experienced during the challenges imposed by emergency remote teaching, in the southern region of the state of Maranhão, Northeastern Brazil, the teachers and researchers, authors of the research, present a transdisciplinary proposal to the pedagogical work, based on the knowledge of anthroponymy and literature, aiming to bring the socio-cultural universe of students closer to appropriate, responsive and critical uses of digital information and communication technologies (TDIC). In this sense, a bibliographical and documentary research was developed, under the qualitative approach, which demonstrated the feasibility of teaching/learning in linguistic and literary studies in the production of student memorials, systematized in e-book, built on the digital platform Canva. We argue, therefore, that the aforementioned proposal is a solution and creative action in the educational field in the face of the post-pandemic.