As Tecnologias na Educação em Tempos de Pandemia

Em 2020 o mundo foi assolado pela pandemia da COVID-19, diante dessa circunstância, novas formas de agir foram implementadas para frear a transmissão do vírus. Serviços não emergênciais foram transferidos para home office e a escola, com toda sua estrutura humana, precisou funcionar de maneira emergencial e remotamente. Discussões acerca do uso das tecnologias digitais no processo de ensino há muito são realizadas, com isso, alguns avanços e melhorias foram incorporadas, mas estudiosos, ainda, apontavam falhas no aprender e ensinar com o uso das tecnologias digitais. Diante disso, o objetivo desse trabalho foi conhecer a conceituação utilizada por uma amostra de professores brasileiros e portugueses, para tecnologia, além saber como a utilizaram nesse momento de pandemia. Para tanto, foram enviados formulários para uma amostra intencional de 10 professores portugueses e 31 brasileiros pelo google forms. Após, organizou-se os dados coletados em planilhas e realizou-se análise qualitativa dos dados com técnicas de análise de conteúdo e para a descrição da amostra, análises estatísticas pelo excel. Os resultados apontam que mais de 60% dos professores portugueses nunca estudaram disciplinas ligadas às tecnologias e em torno de 50% dos professores brasileiros também não; utilizam tecnologias físicas no dia a dia de trabalho. Concluí-se, assim, que as dificuldades vivenciadas indicam a necessidade de transição do modelo de ensino remoto, largamente utilizado nesse momento, para uma verdadeira educação on-line. Para tanto, deverá ser ofertado aos professores um espaço de discussão para que compreendam a cultura digital que estão inseridos e nela interajam, transformando suas realidades. In 2020, the world was plagued by the COVID-19 pandemic, given this circumstance, new ways of acting were implemented to stop the transmission of the virus. Non-emergency services were transferred to the home office and the school, with all its human structure, had to operate in an emergency and remotely. Discussions about the use of digital technologies in the teaching process have been held for a long time, with this, some advances and improvements have been incorporated, but scholars still pointed out flaws in learning and teaching with the use of digital technologies. Therefore, the objective of this work was to know the concept used by a sample of Brazilian and Portuguese teachers, for technology, as well as how they used it n this pandemic moment. To this end, forms were