Die COVID-19-Pandemie im Schuljahr 2020/21: Wie haben sich die kognitiven Grundfähigkeiten von Schulkindern der Primarstufe entwickelt?

Zusammenfassung Eine wichtige aktuelle Frage der empirischen Bildungsforschung ist, welchen Einfluss die zur Eindämmung der COVID-19-Pandemie getroffenen gesellschaftlichen Maßnahmen auf die kognitive Entwicklung von Schüler_innen hatten. Damit ist auch die Frage verbunden, ob bildungsbenachteiligte...

Ausführliche Beschreibung

Bibliographische Detailangaben

Veröffentlicht in:	Zeitschrift für Bildungsforschung (Internet) 2022, Vol.12 (2), p.353-368
Hauptverfasser:	Rollett, Wolfram, Leitgeb, Thomas, Scharenberg, Katja
Format:	Artikel
Sprache:	ger
Schlagworte:	Coronaviruses COVID-19 Education Educational Policy and Politics Empirischer Originalbeitrag Research Methods in Education
Online-Zugang:	Volltext
Tags:	Tag hinzufügen Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!