TURNAROUND SCHOOLS: LEADERSHIP LESSONS

EN BREF Cette étude dégage trois étapes pour réussir le redressement d'écoles sous-performantes : les résultats à la baisse, la stabilisation de la crise, le soutien et l'amélioration des résultats. Lors de chacune des étapes, on constate qu'une direction réussie englobe un ensemble de pratiques de base qui se répartissent en quatre catégories générales : l'établissement de l'orientation, le perfectionnement des gens, la refonte de l'organisation et la gestion du programme éducatif. On a constaté que chacune de ces catégories joue un rôle à chaque étape du redressement, mais que leur mise en oeuvre et leur importance relative varient d'une étape à l'autre. Bien que le processus de redressement ait d'abord découlé de politiques du ministore ontarien, il s'est accompagné de changements d'attitudes au niveau scolaire, notamment la reconnaissance que tous les élèves sont capables d'apprendre, que les écoles peuvent compenser les effets des situations familiales et que le processus d'amélioration des résultats des élèves est connu et qu'il peut être appris.