"Work is my passion": The different affective, behavioural, and cognitive consequences of harmonious and obsessive passion toward work

This study applies the dualistic model of passion (Vallerand et al., 2003) to the work setting and examines the relationships between harmonious passion (characterized by a strong but controllable desire to engage in an activity), obsessive passion (characterized by an internal pressure to carry out an activity), and optimal functioning outcomes at work. Harmonious passion associated positively with: mental health; three elements of flow (i.e., concentration, control, and autotelic experience); vitality, and affective commitment. These relationships were partly mediated by satisfaction of the basic psychological needs of autonomy, competence, and relatedness. In contrast, obsessive passion directly and negatively predicted mental health and weakly but positively predicted autotelic experience. Theoretical and applied implications are discussed. Copyright ©2010 ASAC. Published by John Wiley & Sons, Ltd. Cette étude applique le modèle dualiste de la passion au milieu de travail (Vallerand et al., 2003) et examine les liens entre la passion harmonieuse (caractérisée par un désir intense mais contrôlable à s'engager dans l'activité), la passion obsessive (caractérisée par une pression interne à faire l'activité) et des indicateurs de fonctionnement optimal. Les résultats indiquent que la passion harmonieuse est liée positivement à la santé mentale, aux trois éléments d'état psychologique optimal de flow (à savoir la concentration, le contrôle et l'expérience autotélique), à la vitalité et à l'engagement affectif. Ces relations sont partiellement explicables par la satisfaction des besoins psychologiques de base que sont l'autonomie, la compétence et l'affiliation sociale. En revanche, la passion obsessive est directement et négativement associée à la santé mentale et faiblement, mais positivement liée à l'expérience autotélique. L'article s'achève par un examen des implications théoriques et pratiques de l'étude. Copyright © 2010 ASAC. Published by John Wiley & Sons, Ltd.