Two hundred years of heredities and heresies in the Colombian public university

ABSTRACT IN SPANISH: La configuración del sentido de lo público en la universidad colombiana plantea la revisión histórica de algunos de los conceptos que hicieron parte de su ideario educativo. En este artículo se exponen dos tesis de abordaje, la primera sostiene que el ideario de universidad se apropió de manera impostada como rúbrica de una herencia colonial que no ha sido superada y cuya influencia central es una débil separación entre Iglesia y Estado; la segunda tesis presenta la manera como el ideario de Universidad Pública se ha ido reconfigurando con las luchas estudiantiles que han exigido mayor autonomía, democracia y financiación. Refundar el sentido de lo público en la universidad es un proceso histórico que interroga los conceptos de gratuidad, universalidad y laicidad. // ABSTRACT IN ENGLISH: The configuration of the sense of the public in the Colombian university presents a historical review of some of the concepts which were part of their educational ideology. This article presents two approach theses, the first one argues that the ideology of college was appropriated in an imposed manner, as the rubric of a colonial legacy which has not been overcome, and whose main influence is a weak separation of the church and the State; the second thesis presents the way in which the public university's ideology has been reconfigured with the student movements which have demanded greater autonomy, democracy and funding. Redefining the meaning of the public in the university is a historical process that interrogates the concepts of gratuity, universality and secularity. Reprinted by permission of the Centro de Investigaciones de la Universidad Pedagógica Nacional de Colombia