Child sexual abuse prevention programs: Evaluating who do you tell

Objective: The research evaluated a sexual abuse prevention program for elementary school-aged children. Although other evaluations of similar programs have demonstrated significant improvements in knowledge and skills, a number of key questions with respect to their efficacy remain. Method: 231 children were randomly assigned (matched by age) to participate in the program ( N = 117) or in a wait-list control condition ( N = 114). Knowledge of abuse prevention concepts were tested using the 33-item Children's Knowledge of Abuse Questionnaire-Revised (CKAQ-R), a standardized measure with strong psychometric properties (Tutty, 1995), with a new subscale on Appropriate Touch. Results: An analysis of covariance showed that children who received the program increased their knowledge levels of both Inappropriate Touch ( p = .000) and Appropriate Touch ( p = .012) to a significantly greater degree than children in the control group. Age also significantly differentiated the knowledge levels regarding Inappropriate Touch, with younger children knowing fewer concepts both at pretest and posttest ( p = .000). Parallel results apply to the Appropriate Touch subscale ( p = .04). Conclusions: The results are consistent with other evaluations of child sexual abuse prevention programs, however the statistically significant though small gains suggest that the programs need to be presented in a more powerful manner. Objectif: Cette recherche a évalué un programme de prévention des agressions sexuelles ciblant les enfants du cours primaire. Bien que d'autrs évaluations du même genre ont démontré des améliorations importantes au niveau des connaissances et des habiletés, il en demeure pas moins que plusieurs questions sont toujours sans réponse. Méthode: On a affecté 231 enfants de façon aléatoire au programme de prévention ( n = 117) ou bien on les a placé sur une liste d'attente ( n = 114), après quoi leurs connaissances des notions de prévention ont été mesurées à partir d'un questionnaire sur les connaissances de l'agression (révisé CKAQ-R), lequel est normalisé et possède de solides qualités psychométriques (Tutty, 1995). On y a ajouté une nouvelle échelle sur les touchers appropriés. Résultats: Une analyse des covariances démontrent que les enfants faisant partie du programme de prévention ont acquis de nouvelles connaissances sur ce qui constitue un toucher approprié ( p = .000) et non approprié ( p = .012) comparé aux enfants du groupe contrôle. L'âge s'avère un fact