A Comparison Between Instructional Experience and Performance of Teachers and Nurses Delivering a Smoking Prevention Program

This paper focuses on the implementation evaluation strategy of a smoking prevention program and examines differences in instructional experience and implementation of the grade six curriculum in relation to provider type. At baseline, nurses (n=40), compared with teachers (n=39), reported (a) less previous classroom teaching experience, (b) greater reliance on lecturing and audio/visual materials, (c) less use of small group classroom activities, and (d) less confidence using small group and role playing methods in the classroom. More nurses than teachers believed smoking to be a significant problem in the schools. Nurses had less confidence than teachers in their ability to teach the smoking prevention curriculum. Nonetheless, behavioural observation indicated that nurses implemented the curriculum more completely. However, teachers, at least those who received workshop training, showed some evidence of greater utilization of teaching styles thought to be desirable. Ce document met l'accent sur la stratégie de l'évaluation de la mise en oeuvre d'un programme de prévention contre l'usage du tabac et examine les différences existant dans l'expérience de l'enseignement et l'application du programme en sixième par rapport au type de pourvoyeur. Sur la ligne de base, les infirmières (n=40), comparativement aux professeurs (n=39) ont démontré (a) moins d'expérience précédente pour l'enseignement en salle de classe, (b) une plus grande dépendance avec les moyens audio-visuels et l'exposé direct, (c) une moindre utilisation des activités par petits groupes, et (d) une moindre confiance dans le recours à des méthodes avec jeux de rôle et petits groupes en salle de classe. Un plus grand nombre d'infirmières que de professeurs ont estimé significatif le problème de la cigarette dans les écoles. Les infirmières ont montré une moins grande confiance que les professeurs dans leur capacité à enseigner le programme sur la prévention antitabac. Néanmoins, l'observation des comportements a indiqué que les infirmières mettaient plus complètement le programme en oeuvre. Cependant, les professeurs, au moins ceux qui avaient une formation en atelier, ont montré une plus grande utilisation des styles d'enseignement jugés désirables.