Racial/Ethnic Differences in Educational Aspirations of High School Seniors

Using the second follow-up of the National Education Longitudinal Study, we explore how human, financial, and social capital affect educational aspirations differently across racial/ethnic groups. While individual educational performance is important for all racial/ethnic groups, human and financial capital have stronger impact on educational aspirations for whites than for minorities. Asian-American students' aspirations are affected by human capital and whether English is a native language. Parental involvement in school activities--one measure of social capital--has a strong impact on educational aspirations for African Americans and Hispanics. We then explore the causes for racial/ethnic differences in educational aspirations. When individual characteristics and human, financial, and social capital are introduced, racial/ethnic minorities have greater educational aspirations than whites. The results suggest that factors affecting educational aspirations are different across racial/ethnic groups and some of the racial/ethnic differences in educational aspirations can be accounted for by some other factors. /// [Spanish] A través del segundo seguimiento del Estudio Longitudinal de Educación Nacional, exploramos cómo el capital social, humano y financiero afecta en forma diferente las aspiraciones educativas a través de grupos étnicos y raciales. Mientras que el desempeño es importante para todos los grupos étnicos y raciales, el capital humano y financiero tiene un impacto más fuerte en las aspiraciones educativas para los blancos que para las minorías. Las aspiraciones de los estudiantes asiático-americanos son afectadas por el capital humano aunque el inglés sea una lengua nativa. El envolvimiento de los padres en las actividades de la escuela --es una medida de capital social- tiene un impacto fuerte en las aspiraciones educativas para los afroamericanos e hispanos. Además exploramos las causas de las diferencias étnico raciales de las aspiraciones educacionales. Cuando las características individuales, humanas, financieras, y capital social son introducidas, las minorías étnico raciales tienen aspiraciones educacionales más altas que los blancos. Los resultados sugieren que los factores que afectan las aspiraciones educativas son diferentes a través de los grupos étnico raciales y algunas diferencias étnico raciales en las aspiraciones educativas pueden ser justificadas por algunos otros factores. /// [Chinese] (Unicode for Chinese abstract). /// [Ja