The relationship between criterion-based levels of oral proficiency and norm-referenced scores of general proficiency in English as a second language

The relationship between criterion-based levels of oral proficiency and norm-referenced scores of general proficiency in English as a second language

Der Artikel praesentiert die Auswertung einer Validitaetsstudie fuer einen Test des muendlichen Ausdrucksvermoegens im Englischen, Oral Proficiency Interview, die vom American Council on the Teaching of Foreign Languages (ACTFL) ausgerichtet wurde. Die Unterschiede im Abschneiden der Kandidaten des...

Ausführliche Beschreibung

Gespeichert in:
Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:System (Linköping) 1992, Vol.20 (3), p.329-345
1. Verfasser: Reed, Daniel J
Format: Artikel
Sprache:eng
Schlagworte:
ACTFL Oral Proficiency Interview
Comparative Analysis
Criterion Referenced Tests
Didaktische Grundlageninformation
Empirische Forschung
Englisch
English (Second Language)
Fremdsprachenunterricht
Higher Education
Language Proficiency
Language Tests
Mündlicher Ausdruck
Mündlicher Test
Norm Referenced Tests
Oral Language
Scores
Statistische Auswertung
Test of English as a Foreign Language
Test Validity
Testanwendung
Testauswahl
Testauswertung
Testentwicklung
Testergebnis
Testkriterium
Testpopulation
Testverhalten
Validität
Zweitsprache
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Beschreibung
Zusammenfassung:Der Artikel praesentiert die Auswertung einer Validitaetsstudie fuer einen Test des muendlichen Ausdrucksvermoegens im Englischen, Oral Proficiency Interview, die vom American Council on the Teaching of Foreign Languages (ACTFL) ausgerichtet wurde. Die Unterschiede im Abschneiden der Kandidaten des OPI wurden auf der Basis von 70 Teilnehmern mit Englisch als Zweitsprache, die an drei verschiedenen Tests (darunter auch TOEFL) teilgenommen hatten, ermittelt.
ISSN:0346-251X
1879-3282
DOI:10.1016/0346-251X(92)90044-4