Do faculty serve as role models?: The impact of instructor gender on female students

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Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:	The American economic review 2005-05, Vol.95 (2), p.152-157
Hauptverfasser:	Bettinger, Eric P, Long, Bridget Terry
Format:	Artikel
Sprache:	eng
Schlagworte:	Academic achievement Bildungsverhalten College students Course selection Economic sociology Economics education Engineering education Frau Gender roles Geschlecht Hochschullehrer Identity formation Outcomes of education Role models Student interests Students Studium Teachers U.S.A Understanding Teacher Quality Womens studies
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