Social inequality and cultural differences: school results of the children of African immigrants

ABSTRACT IN FRENCH: Cet article analyse les données d'un projet de recherche dans le cadre duquel a été réalisée, en 2004, une vaste enquête par voie de questionnaire à 1000 jeunes descendants d'immigrés des PALOP. On en conclut que leurs résultats scolaires sont très semblables à ceux de la généralité des jeunes et que les facteurs d'inégalité sociale différencient notoirement ces résultats. A l'inverse du réductionnisme multiculturaliste, les auteurs défendent que les questions soulevées par les nouveaux publics scolaires referment des combinaisons complexes de «vieilles» et «nouvelles» formes d'inégalité sociale et de différence culturelle. // ABSTRACT IN ENGLISH: In this article we analyze the data from a research project carried out in 2004 which involved a survey (questionnaire) of 1000 young people descended from parents originating in the PALOP (countries show official language is Portuguese). We conclude that their school results are very similar to those of young people in general and that social inequality factors are a key differentiator of those results. Going against the grain of multiculturalist reductionism, we argue that the issues raised by the new school population involve complex arrangements of 'old' and 'new' forms of social inequality and cultural difference. Reprinted by permission of Analise Social