Peirce and education: the conflicting processes of learning and discovery

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Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:	Studies in philosophy and education 2005-07, Vol.24 (3), p.3-366
Hauptverfasser:	Garrison, Jim, Bergman, M, Paavola, Sami, Hakkarainen, Kai, Strand, T, Anderson, Doug, Ventimiglia, M, Thyer-Bacon, B, Midtgarden, Torjus, Colapietro, Vincent
Format:	Artikel
Sprache:	eng
Schlagworte:	Cognition Communication Dialogue Education Educational philosophy Learning Pedagogy Philosophy Pierce, Charles Sanders Pragmatism Semiotics Signs
Online-Zugang:	Volltext
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Beschreibung
Zusammenfassung:
ISSN:	0039-3746