Educating for democracy
Réflexions sur ce problème à partir des travaux de J. Dewey pour qui la démocratie est plus qu'un mode de gouvernement, un mode de vie. Comment apprendre à l'élève à penser par lui-même, à être curieux et ouvert, a prendre en compte les intérêts d'autrui, à s'impliquer dans la vi...
Gespeichert in:
| Veröffentlicht in: | Diogène (Edition française) 2008-10, Vol.224, p.44-59 |
|---|---|
| 1. Verfasser: | |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | fre |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Volltext |
| Tags: |
Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
|
| container_end_page | 59 |
|---|---|
| container_issue | |
| container_start_page | 44 |
| container_title | Diogène (Edition française) |
| container_volume | 224 |
| creator | Cam, Philip |
| description | Réflexions sur ce problème à partir des travaux de J. Dewey pour qui la démocratie est plus qu'un mode de gouvernement, un mode de vie. Comment apprendre à l'élève à penser par lui-même, à être curieux et ouvert, a prendre en compte les intérêts d'autrui, à s'impliquer dans la vie de groupe et à être responsable de ses actes ? Voir à la suite "Faire philosopher les enfants : constats, questions vives, enjeux et propositions" de Michel Tozzi. Reproduced by permission of Bibliothèque de Sciences Po |
| format | Article |
| fullrecord | <record><control><sourceid>proquest</sourceid><recordid>TN_cdi_proquest_miscellaneous_37242560</recordid><sourceformat>XML</sourceformat><sourcesystem>PC</sourcesystem><sourcerecordid>37242560</sourcerecordid><originalsourceid>FETCH-proquest_miscellaneous_372425603</originalsourceid><addsrcrecordid>eNpjYeA0MDG01DU0MzbmYOAqLs4yMDAzNLcw5mQQd00pTU4sycxLV0jLL1JISc3NTy5KTK7kYWBNS8wpTuWF0twMam6uIc4eugVF-YWlqcUl8bmZxcmpOTmJean5pcXxxuZGJkamZgbGRCsEABBSLGY</addsrcrecordid><sourcetype>Aggregation Database</sourcetype><iscdi>true</iscdi><recordtype>article</recordtype><pqid>37242560</pqid></control><display><type>article</type><title>Educating for democracy</title><source>EZB Electronic Journals Library</source><creator>Cam, Philip</creator><creatorcontrib>Cam, Philip</creatorcontrib><description>Réflexions sur ce problème à partir des travaux de J. Dewey pour qui la démocratie est plus qu'un mode de gouvernement, un mode de vie. Comment apprendre à l'élève à penser par lui-même, à être curieux et ouvert, a prendre en compte les intérêts d'autrui, à s'impliquer dans la vie de groupe et à être responsable de ses actes ? Voir à la suite "Faire philosopher les enfants : constats, questions vives, enjeux et propositions" de Michel Tozzi. Reproduced by permission of Bibliothèque de Sciences Po</description><identifier>ISSN: 0419-1633</identifier><language>fre</language><subject>Democracy ; Education ; Learning ; Philosophy ; Political culture ; Political socialization</subject><ispartof>Diogène (Edition française), 2008-10, Vol.224, p.44-59</ispartof><lds50>peer_reviewed</lds50><woscitedreferencessubscribed>false</woscitedreferencessubscribed></display><links><openurl>$$Topenurl_article</openurl><openurlfulltext>$$Topenurlfull_article</openurlfulltext><thumbnail>$$Tsyndetics_thumb_exl</thumbnail><link.rule.ids>314,776,780</link.rule.ids></links><search><creatorcontrib>Cam, Philip</creatorcontrib><title>Educating for democracy</title><title>Diogène (Edition française)</title><description>Réflexions sur ce problème à partir des travaux de J. Dewey pour qui la démocratie est plus qu'un mode de gouvernement, un mode de vie. Comment apprendre à l'élève à penser par lui-même, à être curieux et ouvert, a prendre en compte les intérêts d'autrui, à s'impliquer dans la vie de groupe et à être responsable de ses actes ? Voir à la suite "Faire philosopher les enfants : constats, questions vives, enjeux et propositions" de Michel Tozzi. Reproduced by permission of Bibliothèque de Sciences Po</description><subject>Democracy</subject><subject>Education</subject><subject>Learning</subject><subject>Philosophy</subject><subject>Political culture</subject><subject>Political socialization</subject><issn>0419-1633</issn><fulltext>true</fulltext><rsrctype>article</rsrctype><creationdate>2008</creationdate><recordtype>article</recordtype><recordid>eNpjYeA0MDG01DU0MzbmYOAqLs4yMDAzNLcw5mQQd00pTU4sycxLV0jLL1JISc3NTy5KTK7kYWBNS8wpTuWF0twMam6uIc4eugVF-YWlqcUl8bmZxcmpOTmJean5pcXxxuZGJkamZgbGRCsEABBSLGY</recordid><startdate>20081001</startdate><enddate>20081001</enddate><creator>Cam, Philip</creator><scope>8BJ</scope><scope>FQK</scope><scope>JBE</scope></search><sort><creationdate>20081001</creationdate><title>Educating for democracy</title><author>Cam, Philip</author></sort><facets><frbrtype>5</frbrtype><frbrgroupid>cdi_FETCH-proquest_miscellaneous_372425603</frbrgroupid><rsrctype>articles</rsrctype><prefilter>articles</prefilter><language>fre</language><creationdate>2008</creationdate><topic>Democracy</topic><topic>Education</topic><topic>Learning</topic><topic>Philosophy</topic><topic>Political culture</topic><topic>Political socialization</topic><toplevel>peer_reviewed</toplevel><toplevel>online_resources</toplevel><creatorcontrib>Cam, Philip</creatorcontrib><collection>International Bibliography of the Social Sciences (IBSS)</collection><collection>International Bibliography of the Social Sciences</collection><collection>International Bibliography of the Social Sciences</collection><jtitle>Diogène (Edition française)</jtitle></facets><delivery><delcategory>Remote Search Resource</delcategory><fulltext>fulltext</fulltext></delivery><addata><au>Cam, Philip</au><format>journal</format><genre>article</genre><ristype>JOUR</ristype><atitle>Educating for democracy</atitle><jtitle>Diogène (Edition française)</jtitle><date>2008-10-01</date><risdate>2008</risdate><volume>224</volume><spage>44</spage><epage>59</epage><pages>44-59</pages><issn>0419-1633</issn><abstract>Réflexions sur ce problème à partir des travaux de J. Dewey pour qui la démocratie est plus qu'un mode de gouvernement, un mode de vie. Comment apprendre à l'élève à penser par lui-même, à être curieux et ouvert, a prendre en compte les intérêts d'autrui, à s'impliquer dans la vie de groupe et à être responsable de ses actes ? Voir à la suite "Faire philosopher les enfants : constats, questions vives, enjeux et propositions" de Michel Tozzi. Reproduced by permission of Bibliothèque de Sciences Po</abstract></addata></record> |
| fulltext | fulltext |
| identifier | ISSN: 0419-1633 |
| ispartof | Diogène (Edition française), 2008-10, Vol.224, p.44-59 |
| issn | 0419-1633 |
| language | fre |
| recordid | cdi_proquest_miscellaneous_37242560 |
| source | EZB Electronic Journals Library |
| subjects | Democracy Education Learning Philosophy Political culture Political socialization |
| title | Educating for democracy |
| url | https://sfx.bib-bvb.de/sfx_tum?ctx_ver=Z39.88-2004&ctx_enc=info:ofi/enc:UTF-8&ctx_tim=2025-01-22T18%3A37%3A03IST&url_ver=Z39.88-2004&url_ctx_fmt=infofi/fmt:kev:mtx:ctx&rfr_id=info:sid/primo.exlibrisgroup.com:primo3-Article-proquest&rft_val_fmt=info:ofi/fmt:kev:mtx:journal&rft.genre=article&rft.atitle=Educating%20for%20democracy&rft.jtitle=Diog%C3%A8ne%20(Edition%20fran%C3%A7aise)&rft.au=Cam,%20Philip&rft.date=2008-10-01&rft.volume=224&rft.spage=44&rft.epage=59&rft.pages=44-59&rft.issn=0419-1633&rft_id=info:doi/&rft_dat=%3Cproquest%3E37242560%3C/proquest%3E%3Curl%3E%3C/url%3E&disable_directlink=true&sfx.directlink=off&sfx.report_link=0&rft_id=info:oai/&rft_pqid=37242560&rft_id=info:pmid/&rfr_iscdi=true |