Understanding in the contexts of social movements and collective action
ABSTRACT IN SPANISH: Este ensayo tiene como objetivo un proyecto-guía de análisis y compresión contextual de los movimientos sociales partiendo de la revisión de diversas producciones teóricas contemporáneas relacionadas con el estudio de los movimientos sociales y los contextos en los que emerge y...
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Veröffentlicht in: | Espacio abierto 2008-01, Vol.17 (1), p.87-108 |
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1. Verfasser: | |
Format: | Artikel |
Sprache: | spa |
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Online-Zugang: | Volltext |
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Zusammenfassung: | ABSTRACT IN SPANISH: Este ensayo tiene como objetivo un proyecto-guía de análisis y compresión contextual de los movimientos sociales partiendo de la revisión de diversas producciones teóricas contemporáneas relacionadas con el estudio de los movimientos sociales y los contextos en los que emerge y se desarrolla la acción colectiva. Se analizan y articulan críticamente los significativos aportes con los que la sociología y la psicología social han contribuido al desarrollo de esta área problemática en las últimas décadas. Identificando sus vinculaciones e implicaciones en la configuración de los significados y sentidos psicosociales y políticos producidos por estos actores colectivos, partiendo de reconocerios como creadores de significación social en los escenarios contextuales en los que actúan. // ABSTRACT IN ENGLISH: This study purports to create a project-guide for the contextual analysis and understanding of social movements based on a review of diverse contemporary theoretical works related to the study of social movements and the contexts in which collective action emerges and develops. The study analyzes and critically articulates the significant contributions that sociology and psychology have made to development in this problematic area in the last decades, identifying its connections and implications in the configuration of psychosocial and political meanings and senses produced by these collective actors, based on recognizing them as creators of social significance on the contextual stages where they act. Reprinted by permission of the publisher Universidad del Zulia (Maracaibo, Venezuela) |
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ISSN: | 1315-0006 |