Stress and lack of motivation: the syndrome of burnout in secondary education

ABSTRACT IN SPANISH: Las últimas investigaciones en psicología hablan de una problemática cada vez más frecuente entre el profesorado, especialmente en Educación Secundaria: el síndrome de burntout. En el origen de esta problemática se encuentra un déficit motivacional del profesor hacia su actividad profesional, provocado por el desarrollo de creencias de autoeficacia negativas. Es por ello que en el presente trabajo se expone esta problemática, además de estrategias de intervención psicopedagógica para una mejora de la motivación docente. // ABSTRACT IN ENGLISH: Recent research in psychology talks about a problem in teachers especially in Secondary Education-: burnout. The origin of this situation is a motivational problem, a teaching motivational problem, because teachers develop negative self-efficacy expectations. In this article, there is a description of burnout and psychopedagogical intervention strategies to improve teaching motivation. Reprinted by permission of the Servicio de Publicaciones de la Universidad de Navarra