What international research tells us about education

ABSTRACT IN ITALIAN: L'Italia partecipa regolarmente alle indagini comparative internazionali proposte dalla IEA e dall'OCSE. I risultati di queste indagini però non contribuiscono, o vengono utilizzate in modo distorto, al dibattito sul miglioramento della qualità del sistema formativo na...

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Veröffentlicht in:Economia & lavoro (1967) 2007-01, Vol.XLI (1), p.57-75
1. Verfasser: Asquini, Giorgio
Format: Artikel
Sprache:ita
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Zusammenfassung:ABSTRACT IN ITALIAN: L'Italia partecipa regolarmente alle indagini comparative internazionali proposte dalla IEA e dall'OCSE. I risultati di queste indagini però non contribuiscono, o vengono utilizzate in modo distorto, al dibattito sul miglioramento della qualità del sistema formativo nazionale. Attraverso una presentazione delle principali indagini svolte negli ultimi anni vengono segnalati alcuni esiti interessanti per costruire un dibattito maggiormente informato sulla scuola italiana, senza trascurare il tema della formazione continua e dell'apprendimento per tutto il corso della vita. La riflessione si estende anche agli interventi di riforma attuati negli ultimi anni che non hanno considerato in modo adeguato i risultati delle indagini internazionali, risultati talvolta positivi, che vedono alcune parti del nostro sistema formativo, segnatamente il livello primario, reggere con successo il confronto. // ABSTRACT IN ENGLISH: Italy plays a regular part in the international comparative surveys proposed by the IEA and OECD. However, the findings of these surveys have so far provided no contribution - or are being misapplied - to the debate on enhancing the quality of the Italian educational system. Reviewing the major surveys carried out in the last few years, attention is drawn to certain findings of interest in developing a more informed level of debate on Italian education, while also taking in the question of ongoing education and learning throughout the entire lifespan. Consideration also extends to the reform initiatives implemented in the last few years that failed to take due account of the findings of international surveys which see certain parts of our educational system - notably at the primary level - matching up successfully. Reprinted by permission
ISSN:0012-978X