Flipped classroom as a learner-centered approach to teach pharmacology

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Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:	Education for health (Abingdon, England) England), 2022-05, Vol.35 (2), p.69-70
1. Verfasser:	Remesh, Ambili
Format:	Artikel
Sprache:	eng
Schlagworte:	Classrooms Curriculum Education Flipped classroom Humans Learning Learning strategies Medical education Methods Pharmacists Pharmacology Pharmacology - education Problem-Based Learning Student-centered learning Surveys and Questionnaires Teaching Teaching methods
Online-Zugang:	Volltext
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