The crucial but underrepresented role of philosophy in conservation science curricula

Article impact statement: Normative scientists must be trained in current thinking of the philosophy that underlies their fields, an issue not fully realized in conservation.

Bibliographische Detailangaben

Veröffentlicht in:	Conservation biology 2019-02, Vol.33 (1), p.217-220
Hauptverfasser:	Saltz, David, Justus, James, Huffaker, Buddy
Format:	Artikel
Sprache:	eng
Schlagworte:	Conservation Curricula Curriculum Philosophy
Online-Zugang:	Volltext
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