A Study of Emotions in the Slogans in Spanish Students' Notebooks: School Year 1964-1965

La formacion nacionalista en la epoca franquista utilizaba las consignas semanales escritas en los cuadernos del alumnado como un recurso de aprendizaje memoristico y no critico. El objetivo de esta investigacion es analizar la vinculacion entre el mundo emocional, el contenido de las consignas utilizadas y la formacion patriotica. Utilizaremos una metodologia relacionada con la microhistoria curricular de una escuela unitaria de Navafria (curso escolar 1964-1965), en un contexto franquista. Concluiremos desvelando un adoctrinamiento emocional cuyo fin es dotar al alumnado con una carga emotiva positiva que actua como generador de un patriotismo excluyente e intolerante, al mismo tiempo que instrumentaliza el pasado en funcion de unos intereses politicos totalitarios. / Nationalist education during the Franco era used weekly slogans written in students' notebooks as a resource for memorizing and non-critical learning. The objective of this article is to analyze the link between the world of the emotions, the content of the slogans used, and the cultivation of patriotism. We have used a methodology relevant to the curricular micro-history of a unitary school in Navafria (1964-1965 school year) in the context of Franco's Spain. We conclude by revealing an emotional indoctrination aimed at loading the students' minds with a positive emotional charge intended to generate an exclusionary and intolerant form of patriotism, at the same time that it institutionalized the past in accordance with the totalitarian interests of the regime. / A formaco nacionalista na epoca franquista utilizava os enunciados semanais escritos nos cadernos do corpo discente como um recurso de aprendizagem memorizada e nao critica. O objetivo desta pesquisa e analisar a vinculacao entre o mundo emocional, o conteudo dos enunciados utilizados e a formacao patriotica. Utilizaremos uma metodologia relacionada com a micro-historia curricular de uma escola unitaria de Navafria (periodo escolar 1964-1965), num contexto franquista. Concluiremos revelando uma doutrinacao emocional cujo fim e dotar o discente com uma carga emotiva positiva que age como gerador de um patriotismo excludente e intolerante, ao mesmo tempo em que instrumentaliza o passado em funcao de interesses politicos totalitarios.