INTERDISCIPLINARITY AND TRAINING IN THE COLLECTIVE HEALTH AREA

O artigo apresenta os resultados da pesquisa que objetivou discutir a potencialidade da praxis e conceitos de saude publica/coletiva envolvendo profissionais e saberes na construcao do conhecimento em saude no ambiente escolar. O estudo foi desenvolvido durante o ano letivo de 2012 em uma escola publica, na cidade do Rio de Janeiro, com a participacao de professores, alunos de ensino medio e estagiarios de licenciatura. A metodologia utilizada de pesquisa-acao supoe uma acao coletiva orientada em funcao da re-solucao de problemas, identificados a partir de um diagnostico da situacao elaborado pelos participantes. O diagnostico foi realizado por meio de perguntas dirigidas aos professores e estagiarios, e de uma redacao direcionada aos alunos. Os resultados obtidos dos professores revelam que a saude publica e compreendida como dever do Estado na prestacao de servicos de prevencao e assistencia a saude. Ja a saude coletiva e associada ao bem-estar fisico, mental e social da populacao. Tanto os professores como os estagiarios, que ja participaram de projetos interdisciplinares, reconhecem a experiencia como positiva. Os alunos reconheceram que a educacao e priorizada em relacao as condicoes fisicas e sanitarias da escola, mas identificaram em tais condicoes fatores de risco ao aprendizado e, consequentemente, a saude e a qualidade de vida.//This article presents and discusses the results of research that discusses the potentiality of the praxis and public/collective health involving professionals and knowledge in the construction of knowledge in health in the school environment. The study was conducted during the 2012 school year in a public school in the city of Rio de Janeiro, Brazil with the participation of teachers, high school students, and undergraduate interns. The research action methodology involves collective action guided based on the resolution of problems identified from a diagnosis of the situation prepared by the participants. The diagnosis was made through questions made to the teachers and trainees, and an essay directed to students. The results obtained from teachers reveal that public health is understood as a duty of the State in the provision of prevention and health care services. Collective health, meanwhile, is associated with the population's physical, mental, and social well-being. Both professors and trainees, who have participated in interdisciplinary projects, recognize the experience as positive. Students recognized that educat