To Assert Oneself as a Proficient Professional Psychology Practice by Infant Carers in Parent-Run Day Care Centres

Cet article est consacre aux usages de la psychanalyse par les educatrices de jeunes enfants dans les creches parentales. Le choix de ces structures associatives et dirigees par des parents, a travers un conseil d'administration elu qui a le statut juridique d'employeur, se justifie precisement parce que les educatrices de jeunes enfants y occupent une position privilegiee car elles y remplissent souvent des fonctions de direction. L'article s'attache a decrire et a analyser cette configuration particuliere qui associe dans un travail collectif d'accueil des jeunes enfants des professionnels (le plus souvent des femmes) et des parents/usagers qui ont cependant un role de benevole (plutot que de consommateurs de service). Il montre que la mobilisation d'une expertise < > par les educatrices de jeunes enfants et leur perennite dans les structures permet a ces dernieres de se definir comme des face aux parents assignes aux taches les moins valorisees (taches de surveillance). This article is dedicated to the standard practice of psychoanalysis by infant carers in 'parent-run' day care centres. This particular type of associative body, run by parents through an elected board of directors with (full) employer's legal status may be justified precisely because the infant carers attain a privileged position often combined with a management role. The article strives to describe and analyse this specific setup linking through collective work early years childcare for professionals (mostly females) and parents/users who ensure nonetheless a job as volunteers (rather than mere service users). It shows that calling upon a 'psy.' expertise by infant carers guarantees their future within the organisation; they may thus define themselves in terms of qualified professionals whilst parents are left to carry out the least rated tasks (namely, supervision). Adapted from the source document.