Integration Interrupted: Tracking, Black Students, and Acting White after Brown

Bibliographische Detailangaben

Veröffentlicht in:	Social forces 2013, Vol.92 (1), p.407-411
1. Verfasser:	Covay, Elizabeth
Format:	Review
Sprache:	eng
Schlagworte:	Academic achievement Academic success Blacks Education Students
Online-Zugang:	Volltext
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