Patterns of educational homogamy in Argentina from the modality acquired by entering marital unions

ABSTRACT IN SPANISH: El objetivo de este artículo es analizar pautas de homogamia educativa en Argentina distinguiendo analíticamente matrimonios y uniones consensuales. La homogamia responde a una potente lógica de ordenamientos sociales por ello que el estudio de la constitución de las parejas en términos de homogamia educacional tiene un papel fundamental en la dinámica del régimen de estratificación. Forma parte de un proceso por medio del cual poblaciones y jerarquías sociales se reproducen. La naturaleza intrínseca del problema nos llevó a utilizar una estrategia metodológica cuantitativa. Los datos utilizados provienen de una muestra de l0% del Censo Nacional de Población, Hogares y Viviendas de Argentina del año 2001 en su versión homogeneizada por el proyecto IPUMS-lnternational. En el análisis aplicamos técnicas estadísticas descriptivas y modelos log-lineales. Los hallazgos muestran que la elección del cónyuge no es resultado del azar y que más allá de la forma que adquiera la modalidad de entrada a la unión la homogamia educacional se mantendría constante. Específicamente, la pauta a formar uniones homógamas es mayor en los extremos de la estructura educativa. Las barreras a la constitución de las uniones mixtas (heterogamia), se incrementan e intensifican cuanto más se alejan del patrón de conducta estrictamente homógamo. Y por último. La hipergamia femenina pareciera ser más probable entre las uniones consensúales que entre los matrimonios. // ABSTRACT IN ENGLISH: The aim of this paper is to analyze guidelines for educational homogamy in Argentina, distinguishing analytically between marriages and consensual cohabitation. Homogamy responds to a potent logic of social order; therefore, this study of the constitution of couples in terms of educational homogamy plays a fundamental role in the dynamic of the stratification regime. It forms part of a process through which such populations and social hierarchies reproduce. The intrinsic nature of the problem led to utilizing a quantitative methodological strategy. The data utilized came from a sample of 10% of the National Census of Population, Homes and Housing in Argentina for the year 2001, in the version homogenized by the IPUMS International project. The analysis applies descriptive statistical techniques and log-linear models. Findings show that spouse selection is not random and educational homogamy would remain constant regardless of the manner in which entry into union takes place. Specifi