Pedagogical Eclecticism

Eclecticism is no "terminus technicus" of pedagogy, as defined in a relevant lexicon, but it repeatedly appears in educational discussions. The contribution on hand is an attempt to define the eclectic approach as an important pedagogical approach. Therefor this article will make four arguments: First, I want to think about the term "eclecticism." Second, I will present a historical review on the "eclectic idea," including a framework of eclecticism. Third, I will pick up on modern theories of eclecticism as they relate to the framework eclecticism. Fourth and finally, I will summarize my main thoughts and draw some conclusions arising from this analysis. L'éclectisme n'est pas un "terminus technicus" (un terme technique) pédagogique comme le précise un lexique pertinent. Pourtant, c'est ce qui émane constamment des discussions sur l'enseignement. La participation active est une façon d'expliquer l'approche éclectique en tant que démarche importante pédagogique. Cette étude fera donc l'objet de quatre points. Le premier: je veux réfléchir sur le terme 'éclectisme'. Le deuxième: je dépeindrai un tableau historique sur "l'idée éclectique" dont une structure de l'éclectisme. Le troisième: je recueillerai des théories modernes sur l'éclectisme qui se rapportent à la structure de l'éclectisme. Et enfin, le quatrième: "je résumerai mes idées principales et tirerai des conclusions à partir de cette analyse."