EXPLORING TAX EDUCATION IN CHILEAN SECONDARY SCHOOLS: AN ANALYTICAL PERSPECTIVE

A nivel mundial, existen pocas investigaciones sobre la comprension de la Educacion Tributaria (ET) por parte de los jovenes. El objetivo de esta investigacion es analizar la Educacion Tributaria entre estudiantes de 3° y 4° año de educación secundaria en la región más pobre de Chile. Se aplicó una encuesta a 128 estudiantes de instituciones educativas de la Región de Nuble. Los resultados indican que los estudiantes de la especialidad Humanidades y Ciencias generalmente exhiben una comprensión más profunda de la Educación Tributaria en comparación con sus pares de las especialidades Contabilidad y Administración. Sin embargo, cuando se trata del conocimiento de los Impuestos Laborales, los estudiantes de Contabilidad y Administración demuestran una mayor comprensión que los de la especialidad Humanidades y Ciencias. Además, las percepciones de los estudiantes sobre su formación tributaria son notablemente más positivas en las especialidades Contabilidad y Administración, ción, mientras que los estudiantes de la especialidad Humanidades y Ciencias reportan percepciones relativamente bajas de su formación. Estos hallazgos proporcionan una base para una mayor exploración de la Educación Tributaria y pueden orientar el desarrollo de políticas educativas destinadas a mejorar la formación tributaria de los estudiantes desde una