Competências socioafetivas na EAD: a construção de filmes em stop motion por idosos

O objetivo deste artigo é mapear estratégias pedagógicas aplicadas em curso de extensão para a construção de competências socioafetivas de idosos na Educação a Distância (EaD). O cenário pandêmico mundial da COVID-19 afetou as relações educacionais em todas as gerações. Assim, a partir do isolamento social, uma das alternativas para inclusão digital de idosos, foi a participação em cursos de educação a distância. Nesse sentido, para lidar com estas situações novas, os idosos necessitam construir competências digitais e socioafetivas. Em vista disso, foi ofertado um curso para idosos com vistas a criação de filmes em stop motion. A metodologia da pesquisa caracterizou-se como qualitativa, de natureza aplicada, sendo exploratória do tipo estudo de caso. O público-alvo foram 47 idosos com média de idade de 62 anos. Com base nos resultados, foi possível identificar o perfil socioafetivo da turma, além de 20 estratégias pedagógicas, bem como a contribuição destas, para a construção das competências socioafetivas: Resiliência, Engajamento Social, Abertura ao novo, Empatia e Autogestão. Além disso, foi possível verificar que a criação de filmes em stop motion contribuíram para o enfrentamento do distanciamento social no decorrer da pandemia ao permitir a reflexão e expressão sobre as experiências pessoais vivenciadas, bem como lidar com a falta de interação social presencial, a saudade de familiares, amigos, estados afetivos e o isolamento social.