İlkokul Dönemi Üstün Yetenekli Çocuklar İçin Aday Bildirim Ölçeği (İDABÖ) Geliştirme Çalışması

Tanılama süreci tüm öǧrencilerin öǧretmenleri, aileleri, akranları ya da diǧer uzmanlar tarafından aday gösterilmeleri ile başlamaktadır (National Association for Gifted Children [NAGC], 2015). Çalışmalarında Jarosewich ve diǧerleri (2002), otuz bir ölçek arasından en sık kullanılan ve en popüler olan öǧretmen dereceleme ölçeklerinin; Gifted and Talented Evaluation Scales (GATES; Gilliam vd., 1996), Scales for Rating the Behavioral Characteristics of Superior Students (SRBCSS; Renzulli vd., 1997) ve Gifted Evaluation Scale, 2nd Edition (GES-2; McCamey & Anderson, 1998) olduǧunu belirtmiştir. Bu ölçeklerin yanı sıra alany azında yer alan diǧer önemli öǧretmen aday gösterme ölçeklerinden bazıları ise şunlardır: HOPE Scale (Gentry vd., 2015), the Scales for Identifying Gifted Students (Ryser & McConnell, 2004) ve Gifted Rating Scale (Pfeiffer & Jarosewich, 2003). Bu durum sınıf öǧretmenlerinin sorumluluǧunu arttırmaktadır.