Subjetividad, objetividad y verdad en educación formal. Una perspectiva filosófica y dialéctica

Este ensayo pretende comprender la relación de la verdad con las perspectivas subjetivas y objetivas en los contextos de educación formal. Para aclarar esta relación se desarrolló una discusión dialéctica entre los significados filosóficos sobre lo subjetivo, lo objetivo y la verdad. Se logró reconocer que la verdad en entornos educativos es inherente a ambas categorías; no obstante, estas serían representadas en términos parciales, donde la intersubjetividad es una de las principales representaciones de la objetividad. Tanto las técnicas subjetivas como las objetivas podrían ser confiables para verificar verdades pedagógicas, por lo que se exponen algunas ejemplificaciones para favorecer la comprensión de dicha idea. Se considera necesario repensar las interpretaciones en la cultura educativa que desconfían excesivamente de la subjetividad.