La pedagogía de la profundidad y la amplitud. Una perspectiva decolonial basada en Gabriela Mistral y Enrique Dussel

La educación en América Latina se encuentra desarrollando diversos diálogos epistemológicos sobre la decolonialidad. En este contexto se considera pertinente reflexionar desde los aportes de Gabriela Mistral y Enrique Dussel, quienes han mostrado caminos epistémicos para enfrentar con complejidad los nuevos desafíos pedagógicos del siglo XXI. En ambas personalidades se identifica el anhelo de dotar de amplitud y profundidad el desafío decolonial . De Gabriela Mistral se destaca el anhelo humanizador de las prácticas pedagógicas, marcado por el reconocimiento de la afectividad, la autonomía, la formación moral y la emancipación sociocultural. De Enrique Dussel se destaca su claridad histórica sobre el silencioso arquetipo patriarcal en la sociedad latinoamericana y la propuesta analéctica de superación creativa de las contradicciones socioculturales.