Práctica del enfoque reflexivo crítico-creativo en el contexto social de los acompañantes pedagógicos de la Región Huánuco, Perú

La investigación, “Práctica del enfoque reflexivo critico-creativo en el contexto social de los acompañantes pedagógicos de la región Huánuco” tuvo como propósito fundamental, mejorar la intervención pedagógica en las asesorías y acompañamiento a docentes. Se aplicó el método de estudio; fenomenológico, hermenéutico con estrategias formativas; visitas en aula, monitoreo al micro taller y talleres de formación, CIAC. Se ejecutó en la jurisdicción de las 11 provincias, y 74 distritos Región Huánuco. Allí desarrollaron competencias capacidades para conocer, generar, divulgar y emplear la innovación en el actuar del acompañante, de manera que los actores puedan manejar y transformar creativamente los escenarios de su práctica y fomentar una cultura de la innovación, llegando a una conclusión del 100% de acompañantes pedagógicos demuestra desempeños eficientes en los procesos formativos.